第24课 《唐诗三首 卖炭翁》课件（21张 PPT）

卖 炭 翁
白居易
学习目标
有感情的朗读诗，理解诗大意，熟读并背诵。
壹
品味描写肖像、刻画心理和动作的诗句。
贰
理解诗的内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。
叁
自主学习
1、诗歌出现了哪些人物？
2、诗歌主要讲了什么故事？
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
自主学习
读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。请同学们用自己喜欢的方式朗读本诗。
注意：读准字音 读出节奏
读出情绪 明了大意
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。??
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。??
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。??
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。??
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。??
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。??
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。??
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。??
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。??
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。??
注意：
读准字音 读出节奏 读出情绪 明了大意
一、概括层意
一节：写卖炭翁劳苦悲惨的生活
二节：“宫使”对卖炭翁的掠夺
整体感知
二、内容归纳
讲述了一个卖炭老人含辛茹苦地烧炭、运炭、卖炭，结果被宦官及其爪牙以极低的价格强夺而去的经过。
二、内容分析
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
1节：写卖炭翁劳苦悲惨的生活
概括交代人物的基本情况
满面尘灰烟火色，
两鬓苍苍十指黑。
外貌
描写
两鬓苍苍—可见其苍老
满面尘灰、十指黑
——可见其生活的之艰辛
白与黑，对比，更突显出年高与劳苦，让人为之心酸
1节：写卖炭翁劳苦悲惨的生活
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
一问一答，点出炭是老翁换取温饱的全部生活依托
可怜身上衣正单，
心忧炭贱愿天寒。
心理描写
通过“衣正单”与“愿天寒”对比，突出其反常、扭曲的矛盾心里，真实反映出老翁的悲惨境遇。
一问一答
夜来城外一尺雪，
晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，
市南门外泥中歇。
动作描写
写出老人早起驾车、踏雪碾冰的艰辛，画面感强。
“泥中歇”，更写出了老翁精疲力竭的情态
2节：“宫使”对卖炭翁的掠夺
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，
回车叱牛牵向北。
翩翩
动作、神态
横冲直撞
趾高气昂
手把口称
动作
仗势欺人专横跋扈
回 叱 牵
动作
蛮不讲理
霸道凶残
小结：描写宫使横行霸道的丑陋行径
一车炭，千余斤，
宫使驱将 惜不得。
半匹红纱一丈绫，
系向牛头充炭直。
惜不得
看似轻描淡写的三个字，却写尽了老翁内心无奈、悲愤、绝望
心理描写
一车炭，
千余斤
极言其多
半匹红纱
一丈绫
数量之少
价值之低
构成强烈的反差，暴露宫使在光天化日之下赤裸裸的残酷的抢劫行为
小结：描写老翁炭被掠夺的结果
2、看作者
3、看技法
5、看关键字、词、句
4、看注释
合作探究 品读诗文
1、看题目
学法分享
通读全诗，从作者、题目、内容入手，
理解全诗，把握情感。
1、诗歌出现了哪些人物？
一、读人物
1、诗歌出现了哪些人物？
1、诗歌出现了哪些人物？
二、品写法
三、思情感
合作探究 品读诗文
卖炭翁
宫使
烧炭艰辛
运炭艰难
炭被掠夺
生活困苦艰辛
夺炭
（肖像、心理、动作描写）
对比
（肖像、动作描写）
仗势欺人
蛮横冷酷
这一切都是谁造成的？
原作题下有小序——
“苦宫市也”
本诗通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，
同时也表现了作者对下层劳动人民
的深切同情。
比较《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》两首诗的异同？
形式上
都属于
古体诗
句数没有限制：可多可少，可奇可偶；
各句字数也没有严格限制：有二言、七言、九言等不限；
用韵灵活：可以押平声，也可押仄声，还可换韵
不讲究平仄、对仗
同：
异：
《茅屋》属于歌行体
《卖炭翁》属于乐府体
思想情感上
同：
都表现了诗人对民生疾苦的关注
异：
《茅屋》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀
《卖炭翁》更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。
写法上
同：
都有较强的叙事性，也都有比较精彩的描写。
异：
《茅屋》末节有作者的内心独白，是直接抒情。
《卖炭翁》则只是记叙和描写，并没有观点和情感的直接表达。
优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。
——歌德
要求：发挥想象，增加一些细节，把《卖炭翁》改写成一则小故事或课本剧。
积累拓展训练：
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