2021年中考科学第二轮复习专题05：绿色植物的物质与能量的转换 含答案

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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专题05：绿色植物的物质与能量的转换
一、单选题
1.有关如图所示生物的叙述正确的是（　　）
A.?图中甲所示结构为植物的生殖系统?????????????????????B.?按同化作用方式区分，该生物属于自养型
C.?该生物能通过呼吸作用合成有机物、贮存能量????D.?该生物体的细胞中均含叶绿体，能进行光合作用
2.下列食品中不是来源于绿色植物的是（　　）
A.?面粉?????????????????????????????????????B.?蔬菜?????????????????????????????????????C.?食盐?????????????????????????????????????D.?水果
3.下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（　　）
A.?二氧化碳+水→有机物+氧??????????????????????????????????B.?二氧化碳+有机物→水+氧+能量
C.?有机物+氧→二氧化碳+水+能量?????????????????????????D.?有机物+氧→二氧化碳+水
4.“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（　　）
A.?蓝色　蓝色?????????????????????B.?蓝色
黄白色?????????????????????C.?黄白色
黄白色?????????????????????D.?黄白色
蓝色
5.如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确的是（??
）
A.?步骤①是为了消耗掉叶片原有的淀粉??????????????????B.?步骤②的处理是设置对照实验
C.?步骤③为了脱去叶片的色素????????????????????????????????D.?步骤④叶片不见光部分变成了蓝色
6.水涝时，被淹没在水下的农作物死亡的原因是（　　）
A.?缺少空气?????????????????????????????B.?温度太高?????????????????????????????C.?水太多?????????????????????????????D.?温度太低
7.13、绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（　　）
A.?光合作用需要光，制造淀粉????????????????????????????????B.?光合作用需要二氧化碳
C.?光合作用需要叶绿体???????????????????????????????????????????D.?光合作用放出氧气
8.17世纪中期，科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，他把2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而土壤只减少了0.1千克。于是，他得出结论：水分是植物生长的主要养料。但是这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，他疏忽了植物可能(???
)
A.??
从土壤中吸收无机盐?????????????????????????????????????????B.?从土壤中得到有机物
C.?通过蒸腾作用散失水分???????????????????????????????????????D.?从空气中得到物质
9.提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是因为绿色植物能通过（??
）
A.?光合作用吸收二氧化碳，放出氧气??????????????????????B.?光合作用吸收氧气和二氧化碳
C.?呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气??????????????????????D.?呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
10.如图所示的实验装置能用于探究光合作用（　　）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．
A.?⑤⑥????????????????????????????????????B.?①⑤????????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????????D.?③⑥
11.我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为（　　）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量??????????
②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气?????????
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境．
A.?①②?????????????????????????????????????B.?③④?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?①④
12.玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵．推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（
）
A.?它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
B.?它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.?它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
D.?它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的
13.生物圈中最主要的生产者是（　　）
A.?人???????????????????B.?生活在岩石圈的生物???????????????????C.?生活在大气圈的生物???????????????????D.?绿色植物
14.下图为反映某生理过程或现象不正确的是（?
?）
A.?若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气，肋间肌肉和膈肌收缩，肺内气压下降，膈顶下降。????????????????B.?若Y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线是由于胰岛素的作用，血液中部分葡萄糖转化为糖元。
C.?若Y表示某温室大棚二氧化碳浓度变化，B点是傍晚时段。?????????????D.?在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，Y表示兔的数量变化。
15.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是（??
）
A.???????????B.???????????C.???????????D.?
16.?在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（
）
A.?植物吸收的水分主要用于蒸腾作用??????????????????????B.?呼吸作用是所有动植物的共同特征
C.?光合作用在碳﹣﹣氧平衡中起重要作用???????????????D.?呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
二、填空题
17.如图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用，请据图回答问题：
（1）生物圈中氧气的主要来源是植物的________；．
（2）生物圈中二氧化碳主要来源是________，植物进行光合作用的原料是________，产物是________，条件是________．
（3）生物通过________将有机物分解，细菌等微生物通过________作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气．如此生生不息，构成了大气中的________的循环，维持了生态系统中的碳--氧平衡．
18.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：
（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是________作用；②代表的是________作用。
（2）图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是________；④代表的是________。
（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？
________。
三、实验探究题
19.世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。玉米是一些省市的主要粮食作物，也是世界公认的“黄金食品”。如图是玉米的部分生理活动，请据图分析回答：
（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
组别
1
2
3
处理方式
将胚乳全部切掉
将胚乳切掉一半
不做处理
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发，幼苗瘦弱，第3组种子萌发，幼苗健壮，这说明________。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是________。
（3）图乙中A过程表示叶片正进行________，水蒸气散失的“门户”是________；B过程的实质是________；C过程的反应文字表达式是________。
（4）在保证水、肥等条件下，图丙是叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。当叶片遮挡程度为________时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该________。
（5）除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？________(答出一条即可)。
20.图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验操作步骤，请分析回答：
（1）此实验的正确操作步骤是
??。
A.①→②→③→④
B.③→①→④→②??
C.④→①→②→③
D.④→③→②→①
（2）步骤③中对实验用的叶片进行部分遮光处理，目的是设置________实验。
（3）步骤②中，叶片的见光部分（甲）变成深蓝色，叶片的遮光部分（乙）不变色，说明叶片的见光部分产生了________（填“淀粉”或“蛋白质”）。
（4）对照实验叶片甲、乙两部分的实验现象，可以得出的结论是：________是光合作用的必需条件。
21.小黄在学习了光合作用知识后，做了如下实验，把绿色植物放在暗处24小时，然后把叶片一部分遮光，再放到阳光下照射4小时，将叶片脱色清洗后再滴上碘液。
（1）图(3)的步骤中酒精的作用是________?；
（2）此实验可以得出的结论是________?。
（3）图(6)表示该植物一昼夜对二氧化碳的吸收和释放量，则植物进行光合作用的时段是________段。
22.为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟)，分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行如下实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如表：
实验现象
实验组
温度计读数
澄清石灰水
蜡烛燃烧状况
实验甲
升高
变浑浊
熄灭
实验乙
不变
不变
继续燃烧
请回答下列问题：
（1）根据上述实验现象能推断出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是________(填物质名称)。
（2）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是??????
(填序号)。
A.防止光合作用对实验的干扰
B.便于种子有足够的呼吸时间
23.某兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验，其中为a实验组，b为对照组。
（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是________。
（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内CO2浓度的变化（如图乙）。试分析图中B比A低的主要原因________。
（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中48小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉（如图丙）；光照4小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。
上述①~⑤的操作实验顺序有误，正确的实验次序是（操作可重复）________。
四、解答题
24.民以食为天，当前人们对食品的质量要求越来越高，绿色有机蔬菜就是大家喜爱的食品之一。为了提高产量的同时又能种出让消费者满意的蔬菜，菜农们有以下的经验分享。
经验一：往菜地的土壤中掺入一定比例沙子，增加土壤的透气性。
经验二：选“发酵”好的农家肥(家禽家畜的粪便及杂草等)作为肥料，“发酵”能杀死其中的一些寄生虫与有害小动物且滋养了大量的微生物。
经验三：搭配种植高矮不同的多品种蔬菜。
结合上述信息，综合运用所学知识，对该菜农能种出高产量与高品质的绿色有机蔬菜作出解释。
答案解析部分
一、单选题
1.
B
分析：光合作用的公式：二氧化碳+水?有机物+氧，
光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源，据此解答。
解答：A、图中甲所示结构为果实，是植物的生殖器官，植物体无系统，A错误；
B、生物的同化作用类型分为自养型和异养型，自养型生物是能将二氧化碳和水等无机物转变成有机物供自身生长发育需要的生物；异养型生物是不能将二氧化碳和水等无机物转变成有机物，需要依靠现成的有机物生存的生物．图中是被子植物，能进行光合作用，是自养型生物，B错误；
C、该生物能通过光合作用合成有机物、贮存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量，C错误；
D、叶绿体只存在于植物体的绿色部位．即根毛细胞、筛管和表皮细胞中都无叶绿体，植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，D错误。
故答案为：B
2.
C
解答：面粉、蔬菜、水果都来源于绿色植物，食盐，主要成分为氯化钠，主要来自海水蒸发和盐矿开采，而不是来源于绿色植物。故答案选：C
分析：绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类，奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品．
3.
C
解答：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。综上所述，A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意。
故选：C
分析：本题考查呼吸作用的概念用反应式表示的方法
4.
D
解答：：遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，只是黄白色；见光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色．所以遮光和不遮光部分显示的颜色分别是黄白色、蓝色．
故选：D．
分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
5.
D
分析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
解答：A、暗处理是因为植物经过一段时间的光合作用会积累一定量的有机物，会影响后续实验，所以暗处理一昼夜，消耗完原有的淀粉；故A正确；
B、实验主要是为了探究绿叶在光照下能够产生有机物，光照是变量，黑纸片遮住，是为了对照；故B正确；
C、叶绿素不能溶解在水中，但能溶解在酒精中，步骤3是为了去掉叶片的叶绿素，防止影响后续的颜色观察；故C正确；
D、叶片见光的部分能够产生淀粉，淀粉遇碘变蓝色，而遮住的部分叶片不能产生淀粉，不会变色；故D错误；
故答案为：D。
6.
A
分析：组成生物体的细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；呼吸作用是所有生物的共同特征。
解答：水涝地中的植物出现萎蔫，是因为水涝地的土壤里缺氧，导致植物的根不能获得足够的氧气，从而使根的呼吸作用受到抑制，影响了根的吸收功能，致使植物的地上部分因缺水而出现萎蔫。
故答案为：A
7.
D
解答：选A。实验中将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此说明光合作用需要光，光合作用产物是淀粉。
分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色．
8.
D
分析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
解答：由海尔蒙特的实验过程可知，海尔蒙特测量是土壤的质量变化，且整个过程中只使用了水份；但是没有他没有考虑空气中的物质问题；
故答案为：D。
9.
A
分析：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡。
解答：光合作用反应式:
故A正确，B错误；
呼吸作用与光合作用相反，吸收氧气，呼出二氧化碳，故CD错误
故答案为：A
10.
D
解答：选D。植物光合作用的条件是光和叶绿体，由不透明的锡箔片遮盖的位置由于缺少光照，虽然有叶绿体，也不能进行光合作用，不能产生淀粉；而不被不透明的锡箔片覆盖的部位滴加碘液呈蓝色，说明不被不透明的锡箔片覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制造淀粉，同时说明光合作用需要在有光的条件下才能进行．故答案选：D
分析：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气,本题难度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断．
11.
A
解答：绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．③从根本上改变了地面上的生活环境．
维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．故答案选：A
分析：自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答．
12.
D
解答：A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；
B、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误；
C、树皮中的筛管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确；
故选：D．
分析：植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所．
筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其它器官．
13.
D
解答：生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，可见D符合题意。故答案选：D
分析：生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。
14.
C
分析：光合作用是指绿色植物在叶绿体中利用光能和二氧化碳产生氧气和有机物的过程。经过白天植物的光合作用，傍晚时段大棚内氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低，清晨时段相反。
解答：A.若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气，肋间肌肉和膈肌收缩，肺内气压下降，膈顶下降。A不符合题意。
B.若Y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线是由于胰岛素的作用，血液中部分葡萄糖转化为糖原。B不符合题意。
C.若Y表示某温室大棚二氧化碳浓度变化，B点二氧化碳浓度最高，是清晨时段。C符合题意。
D.在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，Y表示兔的数量变化。D不符合题意。
故答案为C.
15.
D
分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物
,
并把光能转变为化学能
,
储存在有机物之中。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
解答：绿色植物在光照条件下可以进行光合作用，夜间绿色植物不能进行光合作用，只能通过呼吸作用利用氧气把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。故叶片从外界获得氧气，经过呼吸作用，产生二氧化碳并排放到空气中。只有D选项符合题意。
故答案为D.
16.
D
解答：A、植物吸收的水分95%以上主要用于蒸腾作用，A正确；
B、生物时时刻刻都在呼吸，呼吸作用是生物的共同特征，B正确；
C、光合作用能吸收二氧化碳，产生氧气，对于维持碳﹣﹣氧平衡中起重要作用，C正确；
D、呼吸作用释放出的能量，一部分用于生命活动，还有一部分作为热能散失，D错误．
故选：D
分析：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用．
（3）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量．
二、填空题
17.
（1）光合作用
（2）呼吸作用；二氧化碳；氧气；光
（3）呼吸作用；分解；碳
解答：（1）绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，生物圈中的氧气主要来源是植物的光合作用．（2）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有：动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳；微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳；从而将生物体中的二氧化碳返回大气中．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物（淀粉）和氧气．（3）动植物的呼吸作用将有机物分解释放二氧化碳；微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳；从而将生物体中的二氧化碳返回大气中．维持了生态系统中的碳--氧平衡。故答案为：（1）光合作用；（2）呼吸作用；二氧化碳；氧气；光；（3）呼吸作用，分解；碳
分析：本题结合图解和实际问题考查植物的光合作用和呼吸作用及其意义．
18.
（1）光合；呼吸
（2）动物；细菌、真菌
（3）绿色植物
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。此题考查的知识点多，难度中等，根据图形结合光合作用、呼吸作用的概念，进行解题。
解答：
（1）如图①就是光合作用的过程，细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图②；
（2）③是动物，以绿色植物为食，释放二氧化碳和水；④是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐；
（3）生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存．
故答案为：（1）光合、呼吸；（2）动物；细菌、真菌；（3）绿色植物
三、实验探究题
19.
（1）胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等)
（2）幼苗进行光合作用产生了有机物
（3）蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳＋水
有机物(储存能量)＋氧气
（4）50；合理密植(或间作套种、立体种植)
（5）增加光照强度
分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。图乙中A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C是光合作用。
解答：(1)第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种萌发长成的幼苗健壮，这说明种子萌发需要营养物质，胚乳中含有供胚发育的营养物质。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，ab段质量下降，是因为进行了呼吸作用消耗了有机物，其中bc段曲线看出干重质量增加，是因为幼苗通过光合作用制造了有机物。
(3)植物进行蒸腾作用是水分通过叶片上的气孔散失到大气中，图乙中A过程表示叶片正进行蒸腾作用，叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的。B过程表示呼吸作用，其实质是有机物分解，释放能量。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。光合作用的文字表达式：二氧化碳+水??有机物(储存能量)+氧气。
（4）由图丙可知，叶面积指数为50时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。因此在种植农作物时应该合理密植。
（5）在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风，合理密植。
故答案为：(1)
胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等)
?
?(2)
幼苗进行光合作用产生了有机物
?
?(3)蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳+水??有机物(储存能量)+氧气?
?(4)50；合理密植(或间作套种、立体种植)?
??(5)增加光照强度
；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量(答出一条即可)
?
20.
（1）B
（2）对照
（3）淀粉
（4）光
分析：“绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤为：先将绿色植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片中原有的淀粉，以确保实验中所观察到的淀粉为绿色植物在实验过程中产生；接下来用锡箔纸将一片叶子部分遮光，和其他未遮光的叶片形成对照；然后把整盆植物置于阳光下照射，四小时后，用水浴加热法将遮光的叶片脱色，以便于之后观察叶片颜色的变化；最后用清水漂洗叶片并滴上稀碘液，观察叶片颜色变化。
解答：（1）图中此实验的正确操作步骤是③遮光→①水浴加热→④滴加碘液→②观察叶片，见光部分变成深蓝色。
（2）步骤③中对叶片进行部分遮光是为了设置对照实验。
（3）步骤②中叶片见光部分变成深蓝色，遮光部分不变色，说明叶片的见光部分通过光合作用产生了淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。
（4）叶片见光部分通过光合作用产生了淀粉，遮光部分未进行光合作用产生淀粉，可以得出结论：光是光合作用的必需条件。
故答案为：（1）B；（2）对照；（3）淀粉；（4）光
21.
（1）溶解叶片中所含的叶绿素
（2）淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
（3）BH
分析：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。
解答：（1）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（2）实验现象：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（3）进行光合作用的时段是BH段，因为光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳还没释放出来有一部分就被吸收了，导致释放量越来越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在图中表现出吸收二氧化碳。
故答案为：（1）溶解叶片中所含的叶绿素
（2）淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（3）BH
?
22.
（1）二氧化碳
（2）A,B
分析：呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
解答：(1)对比甲、乙两组实验现象可知：甲瓶中，因为绿豆种子在萌发时呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，产生大量的二氧化碳气体，从而导致瓶内氧气含量减少，蜡烛熄灭。同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给种子萌发需要，也有一部分热量以热能的形式散失了，导致瓶内温度升高。乙瓶中，由于煮熟的绿豆种子已经没有生命力了，不能进行呼吸作用，因此瓶内的氧气没有减少，温度也没有变化，没有产生二氧化碳。
(2)在实验前，
绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是：防止幼苗进行光合作用，同时也让种子有足够多的呼吸时间来产生二氧化碳，从而观察到明显的实验现象。
故答案为：(1)二氧化碳?
(2)AB
23.
（1）排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
（2）植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量
（3）⑤④③②③①
分析：?（1）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳。（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
解答：（1）土壤中微生物活动可以产生CO2
，
影响到实验结果，该实验用塑料袋将土壤和植株地上部分分隔开，排除了该影响。
（2）根据题意，随着光合作用的进行，容器内的二氧化碳浓度下降，夜间气温不断下降，呼吸作用速率减慢，CO2释放缓慢，图中B比A低的主要原因是植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量。
（3）
绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤是：第一步实验植物在暗处一昼夜、第二步将叶片的一部分作遮光处理再移到光下、第三步把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素、第四步向清水漂洗后的叶片加碘酒然后用清水冲掉碘酒、第五步观察叶片遮光与未遮光部分的颜色，因此绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是⑤④③②③①?。
故答案为：（1）排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
（2）植物光合作用消耗的CO2的量大于植物呼吸作用产生的CO2的量
（3）⑤④③②③①
?
四、解答题
24.
答：沙子能提高土壤的透气性，增强植物根的呼吸作用，提高根的吸收能力；微生物分解农家肥和害虫的尸体，将有机物转化为无机盐，增强土壤肥力；大量微生物的呼吸作用释放二氧化碳，增加植物光合作用的原料，增强光合作用；高矮不同的蔬菜间种，提高了光能的利用率，提高产量；能减少农药和化肥使用，提升了蔬菜的品质。
分析：1、
植物的根呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳；
2、沙子可增加土壤的透气性；
3、农家肥中含有大量的有机物，经微生物分解后转化为无机盐，增强土壤肥力；
4、大量微生物呼吸作用释放的二氧化碳是植物进行光合作用的原料；
4、高矮间种可以提高光能的利用率，提高产量；
5、大量使用农家肥可以减少农药和化肥的使用，提升蔬菜的品质。