三年级下册数学教案 4.4 路程、速度、时间的关系 冀教版（表格式）

教学设计
年 级 三年级 学
科 数学 课题 路程、速度、时间的关系 教师
课型 新授 课时 1 授课时间 40
教材分析 教材呈现一副局部铁路示意图，首先让学生观察了解图中的信息，接着设计了估计路程的活动，最后通过解答有关火车运行路程和时间的问题，总结出路程、速度和时间之间的关系。
学情分析 学生从各种事例中初步理解并掌握速度、时间与路程之间的关系，会正确表达数量关系并在解决实际问题的过程中加以应用。通过本课的学习，加深对千米的认识，感受测量与实际生活之间的密切联系，提高学生解决问题的能力。
设计理念 路程、速度、时间学生在以前已经有所接触，不过不系统，在学生已有知识的基础上，进行新知识的学习，使知识呈梯度式呈现，学生更易掌握 。
教学目标 知识与技能：
理解、掌握速度的含义并学会用统一的符号来表示速度。
创设情境，提供独立思考的环境，让学生经历知识的形成过程
过程与方法：
从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能用这种关系解决问题。
情感、态度与价值观：
了解一些科普知识，扩大学生视野，感受创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
重难点 路程、速度、时间的关系。
教学准备 多媒体课件
第一课时 教 学 过 程 设 计
教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为
一、导入新课
5 初步了解路程、速度、时间 出示课件 说出自己获得的信息，
二、小组合作、探究学习
10 探索新知
课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）
小组合作完成学习卡片（一），交流学习结果。
10 应用关系，解决问题 课件出示学习指南（二），指导学生完成学习卡片（二）
小组合作完成学习卡片（二），交流学习结果。
10 拓展知识 出示拓展卡 小组合作完成拓展卡，交流学习结果。
三、课堂小结
5 总结重点，布置作业 总结本课知识及学生的学习表现。 组间互评，取长补短
板书设计 路程、速度、时间的关系
路程=速度×时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
教学反思 本节课教学重点：一是理解速度的含义，并能用统一的符号来表示。二是使_??????_从实际的问题中抽象出时间速度和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。
在“速度”这个概念教学上，由于学生对此比较陌生，因此重点应让学生理解“单位时间”和“走过的路程”。
出示例题，让学生尝试做，找找题中的速度、时间、路程分别是那个数量。速度、时间与所行的路程三者之间有什么关系。学生很快就得出了：速度×时间=路程。再让学生改编例题，转化成就速度和时间的应用题,并解答。绝大多数学生会做改编后的题目, ?并能得出: 速度=路程÷时间，时间=路程÷速度。
附:
学习指南（一）
完成学习卡片（一）（建议3分钟） 在组内交流，组长记录。（建议5分钟）
集体中交流展示。（建议2分钟）
学习卡片（一）
1.一列快速列车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？ 2.一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到郑州吗？
3.联系实际说一说什么是速度，什么是路程。
4.你能总结路程、速度、时间的关系吗？写出数量关系式。
?学习指南（二）
1.小组讨论完成学习卡片（二）（建议5分） 2.在组内交流。（建议3分钟）
3.集体中交流展示。（建议2分钟）
? 学习卡片（二）
1.完成练一练1、2题 2.讨论列式的依据是什么？