二年级下册数学教案 4.3 三位数加法 沪教版

三位数加法（竖式计算）
教学内容：三位数加法（竖式计算）
教学目标：
通过观察、比较、分析，探究三位数加法竖式计算的方法。
会正确进行三位数加法的竖式计算。
培养学生知识的迁移能力、总结归纳能力。
教学重点：三位数加法的竖式计算。
教学难点：连续进位的三位数加法。
教学过程：
复习旧知
用竖式计算
38+49= 56+14=
竖式计算要注意什么？（相同数位要对齐；从个位加起）
探究新知
出示：师生跳绳比赛得分表
提问：小巧在两轮比赛中一共得了多少分？谁来列式？
学生用竖式计算
交流汇报（根据汇报，完整书写）
86+37=123（分）
8 6
+ 3 7
1 2 3
答：小巧在两轮比赛中共得了123分。
比较分析
提问：这题和刚才两题有什么不一样的地方？（同桌讨论）
小结：当十位满十时，需要向百位进1。
针对练习
小亚在两轮比赛中共得多少分？
朱老师在两轮比赛中共得多少分？谁来列式？
提问：通过观察算式，这题和上面两题有什么不一样？
学生尝试
交流汇报（根据汇报，完整书写）
186+167=353（分）
1 8 6
+ 1 6 7
3 5 3
答：朱老师在两轮比赛中共得了353分。
提问：观察一下三个人的总得分，即算式的答案，有什么特点？
引出课题：这就是今天我们要学习的三位数加法的竖式计算。
提问：在做三位数加法竖式计算的时候，需要注意些什么？
小结：相同数位要对齐；从个位加起；不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。
巩固练习
判断
计算
48+91= ②458+36=
③203+609= ④537+367=
要求：学生先独立完成，再全班交流
应用
① ② ③ ④
提问：如果让你买两件商品，你会怎么买，一共需要花多少元？
如果你只有600元，够不够买这两件商品？
总结
今天你有什么收获？