湘艺版 二年级下册音乐 第二课 粗心的小画家｜教案（表格式）

粗心的小画家 教案设计
教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：音乐 （二年级）
2，课时：1
3，教师准备：动物头饰、百度视频网站。
学生课前准备：课前了解课本上小动物的典型特征，水彩笔
教学课题 知识能力：能学会《粗心的小画家》，并有感情地演唱。
过程与方法：在学唱的过程中认识动物的形状，通过歌词纠正把四种动物正确地画出来。
能积极地参与表演活动。
情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，养成学生做事认真细心的好习惯。
教材分析 教学内容分析：《粗心的小画家》是一节通过歌曲和画画对学生进行养成教育的音乐课。本课采用“看——画——学——唱”的教学形式，首先通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及进行歌词的创编和歌曲的学唱，将学生带到丁丁的教室，进行作画。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和画画的乐趣，大胆、自信地参与活动。
学生情况分析：
1.知识能力方面：对于学生来说，他们已经学习了许多简单的音乐基础知识，具备初步的学唱基础。而且在绘画方面对一些小动物的形象有了初步的认识，能够画出正确的动物形象，在本课中要着重强调出丁丁粗心的毛病，让学生意识到粗心的坏处。
3.情感态度价值观：学生正处于积极表现的阶段，让他们找错误容易激发他们的兴趣，这样便于达到培养学生认真细心的好习惯。
教学重点：能够学会歌曲《粗心的小画家》，发现粗心大意的缺点。
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。特别是附点节奏的学习，并培养学生养成认真细心地好习惯。
教学之前用百度在网上搜索《粗心的小画家》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索到了许多小动物的形象图片，给学生以正确的绘画引导，还有一些歌曲视频，便于学生更快的学会歌曲。

教学方法 在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。
应用现代化的技术手段，发挥百度搜索的作用，刺激和调动学生对小动物正确形象的认识。启发学生的思路，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。本节课中要让学生对照图片，找到正确的动物形象。再通过视频搜索，找到《粗心小画家》 歌曲的表演唱，加深学生的学唱力度，争取更快的学会这首歌曲，并从中深刻认识到认真细心的重要性。
教学过程 一、情景导入 （手偶导入）
师：同学们，今天老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，平时在学校他最喜欢上美术课了，而且还自称：小画家。下面大家来听听他的自我介绍吧。（听音乐《粗心的小画家》） 课件展示
二、导学铺垫
1、问一问
（1） 游戏：我问你答
师：你们听清楚他的自我介绍了吗？我来考考你们！（引导学生自编歌词第一句，要求注意节奏）
X X X X ︱ X X X︱
（师） 谁 说 他 是 小画 家？
（生） 丁 丁 说他是 小画 家。
（师） 什 么 东 西 一大 把？
（生） 彩 色 铅 笔 一大 把。
X X X X ︱ X X X︱
（师） 丁 丁 说 他 是什 么？
（生） 丁 丁 说他是 小画 家。
（师） 彩 色 铅 笔 有多 少？
（生） 彩 色 铅 笔 一大 把。
（2）全班齐读歌谣第一句。
（3）引导学生创编第二句。
师：你们想想丁丁都会画什么呢？注意他的语气呀！（对附点节奏的学习，变换歌词进行练习）
X·X X·X ︱ X X X︱
（师） 他 对 别 人 把口 夸，
（生） 什 么 东 西 都会 画。
（4）歌谣接龙游戏，巩固歌词。
（师）：同学们，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：多媒体播放（5）随音乐学唱第一、二乐句。
2、看一看
（1）师：丁丁说他什么东西都会画，那同学们你们平时在美术课上都画过什么？（学生纷纷回答……）
（2）看丁丁的画。
师：下面你们来看看丁丁去了一趟动物园后回来画了四个小动物，请看仔细了！
（课件展示丁丁的画）
①丁丁画了哪四种动物？
（螃蟹、小兔、马、鸭子）
这几种动物画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（每组推选一位同学说）插入正确小动物的图片
螃蟹
兔子
马
鸭子
（3）找一找，说一说
师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。
师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。
师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。
全歌听赏
（课件演示整首歌曲MTV，学生跟唱）
3、画一画
师：你们发现丁丁最大的缺点是什么呀？（生：粗心）你们要不要学他呀？（生：不要）平时你们在学习中应该怎么做呀？
师：请大家拿起小画笔来帮丁丁改改吧！（学生分组画出正确的动物）
三、创编表现
1、编一编
师：丁丁看到你们帮他改的画可高兴了，你们听，他也唱了起来，你们和他一起来表演好吗？
（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物。让学生分别带上代表小动物的头饰）
（每组推选小朋友上台表演。）
多媒体播放 2、创编表演
师：同学们，现在丁丁可画对了，那你们的歌词是不是应该变一变了？
歌词创编：
画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，
画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。
师：那你们再来演唱一次吧！
（全体学生跟课件演唱一次）
多媒体播放
课堂小结
师：同学们，今天你们这节课不仅帮助丁丁改正了粗心的毛病，还纠正了丁丁画错的动物，真是棒极了！请你们想想，要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物，你们自己的歌词又该怎么写呢？下课以后请你们想一想！
板书设计：
粗心的小画家
小动物 错误的 正确的
螃蟹 四条腿 八条腿
鸭子 小尖嘴 小扁嘴
兔子 圆耳朵 长耳朵
大马 没尾巴 有尾巴
习惯 粗心 细心

教学反思 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课，我所执教的是本课的第一课时。本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》，以歌唱教学为主。根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学这首歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏读歌词的方式，在以儿歌形式呈现歌词的时候，就带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在演唱歌词时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。
本节课的CAI课件制作精美，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。情境导入环节，CAI课件中出示本课的主人公“丁丁”，采用动画配音的形式让“丁丁”热情地与大家打招呼并进行自我介绍，一下子吸引了学生的注意力。在按节奏读歌词环节，利用录音技术将电子琴的固定鼓点节奏在CAI课件中播放出来，学生在和着鼓点念歌词时，格外有劲头，效果很好。另外，本节课的板书采用的是我课前精心准备好的贴字和贴图，色彩美观，排版精致，给学生一种美的视觉享受。
总的来说，作为执教者，我对本节课是比较满意的。我教得愉快，学生也学得愉快。稍有不足之处是学生演唱时表情还可以更夸张一些，咬字还可以更短促一些。课堂中还可多一些学生的相互评价。
??? 在以后的音乐教学中，我会更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性，在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法以促进学生最有效的学习。