江西省八校2020-2021学年高二下学期第四次联考
语文试卷
本卷满分150分,考试时问150分钟
现代文阅读(36分)
)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题
回文诗,顾名思义,就是能够回环往复正读倒读皆成章句的诗篇,也称作“回环诗",是我国古典
讨歌中一种较为独特的文学体裁。回文诗充分展示并利用了汉语以单音节语素为主和以语序为重要语法
手段这两大特点,读来回环往复,绵延无尽,给人以荡气回肠、意兴盎然的美感。
汉语是分析型语言,缺乏严格意义上的形态变化,这是产生回文诗的宏观背景:另外,古汉语没有
点符号,这让回文诗作表现得更加富有文学
对于回文诗,不仅作者本人具有高超的文宇驾驭能
力,欣赏者也必须具备相当的底蕴才能领悟其美妙之处
回文诗体现了汉语文化的博大精深,蕴含着中华民族的无穷智慧。一首诗从末尾一字读至开头一竽
能够成为另一首新诗,这样的文字功力十分了得,这般“文才”不是什么人都敢“卖弄”的。
有人把回文诗当戍一种文字游戏,认为它完全没有艺术价值。实际上,这是对回文诗的误解。民国
时期的学者刘坡公先生在1934年出版的《学诗百法》一书中就指出:“回文诗反复成章,钧心斗角
不得以小道而轻之。”当代诗人、语文教育家周仪荣先生曾经认为,回文诗虽无十分重大的艺术价值
但不失为中国传统文化宝库中的一枝奇葩
据记载诗歌中的回文体在我国晋代就已经形成,而兴盛于宋代。它有着“反复成章”之特点,其种
类有很多,如“通体回文”“就句回文”“双句回文”“本篇回文”“环复回文”“图形回文”等。其
中,尤以“通体回文”最难驾驭,有人把这种形式的回文诗称作“倒读诗”,认为它是回文诗中的绝品
例如,宋代大文豪苏轼(1037-1101)的《题金山寺》就是绝品中的绝品,该诗如下
题金山寺
潮随暗浪雪山倾,远浦渔舟钓月明。桥对寺门松径小,槛当泉眼石波清
迢迢绿树江天晓,霭霭红霞海日晴。遙望四边云接水,碧峰千点数鸿轻
把诗句倒转来读也是一首完整的七言律诗
轻鸿数点千峰碧,水接云边四望遥。睛日海霞红霭霭,晓天江树绿迢迢
清波石眼泉当槛,小径松门寺对桥。明月钓舟渔浦远,倾山雪浪暗随潮
苏轼被贬出北宋京城开封去杭州的路上,游览了镇江全山寺,并写下了这首著名的诗歌。
诗歌正读时,“江中的潮水一直奔向雪山之赖,远处的渔夫在明月下垂钓,只见远处的山上有无数
的飞鸟,轻盈地飞翔着”,这是《题金山寺》沿着吟诵的时间所呈现的场景,描写了金山寺从午夜到清
晨的景色,体现了黑暗过去后生命自由飞翔的无尽活力,以及由静到动的过程。
诗歌倒读时,“鸟儿都飞走了,只剩下茫茫江波一直连着水边,普照万物的太阳也不见了踪影,只
留下明月在静夜中独自皎洁”,这是《题金山寺》呈现的真实场景,展现了金山寺从白天到黑夜的景色
体现了生机渐去、万物归静的过程。…;”·
这是一首内容与形式俱佳的写景诗作,正读倒读意境不同,可看作两首诗。如果正读是月夜景色到
江天破晓的话,那么倒读则是黎明晓日到渔舟唱晩。由于构思奇特,组织巧妙,整首诗顺读倒读都极为
语文试题第1页(共8页)江西省八校2020-2021学年高二下学期第四次联考语文答案
1.【答案】
D
【解析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。A项，“汉语语索为单音节”表述错误，根据原文“汉语以单音节语索为主”可知，题干曲解文意；B项，“一是汉语缺乏形态变化，二是古人写文章一般不打标点符号”表述错误，根据原文“汉语是分析型语言，缺乏严格意义上的形态变化”“另外，古汉语没有标点符号，这让回文诗作表现得更加富有文学色彩”可知，题干曲解文意，表述错误；
C项，“回文诗博大精深，这对写作者和欣赏者的文化水平和语言表达能力都有非常高的要求”表述错误，根据原文“回文诗体现了汉语文化的博大精深，蕴含着中华民族的深刻智慧”
“不仅作者本人具有高超的文字驾驭能力，欣赏者也必须具备相当的底蕴才能领悟其美妙之处”可知，二者并没有直接的联系，题干强加因果；
故选D。
2．【答案】C
【解析】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。C项，“作者例析《题金山寺》意在证明苏轼这首诗是诗歌中的极品”表述错误。作者详析《题金山寺》的最终目的是证明通体回文最难驾驭，是回文诗中的极品。故选C。
3．【答案】B
【解析】本题考查根据原文内容进行推断的能力。B项，“内容与形式俱佳”说法无依据，原文只说到了《题金山寺》内容与形式俱佳；“回文诗正读倒读都极为自然……”扩大了范围，原文是“经典的回文诗”。故选B。
4．【答案】A
【解析】“人工智能技术受制于人”。只在材料三“十四五”电力数字化关键技术方向设计研究中提到，但也未明说人工智能技术属于受制于人的“卡脖子”技术。属于于文无据。
5．【答案】D
【解析】“在十四五期间把我国建成海洋强国”错误。原文最后一段说的是“为加快建设海洋强国不断作出新的更大贡献”。属于与文意不符。
6．【答案】①坚持四个面向。即面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。“四个面向”为科技创新指明了方向。②发挥制度优势。要充分发挥我国社会主义制度能够集中力量办大事的优势，以整合资源，重点突破。③激发创新活力。要依靠改革激发科技工作者的创新活力，把他们身上蕴藏的巨大创新潜能有效释放出来。④明确努力方向。科学规划，确定重点攻关方向，基础研究与应用研究并重。
7．【答案】C
C项对这两个孩子的心理分析，以小说中两个孩子在花园中的经历来看，他们“对花园里的事物感到十分新奇”是正确的，“在沉默中”“离开”也是对小说事实的转述，但“依依不舍”的心理分析有误。两人离开时并没有“依依不舍”。前文提到他们感受到花园“被施了魔”，后文提到他们离开花园后重新找到玩耍的快乐，都表明他们并非是依依不舍地离开。
8．【答案】【参考答案】①由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑。②看到房间里的小男孩，紧张感暂时减弱，又马上感受害怕与压抑。③离开花园来到海边，重新找回快乐的感觉。
9．【答案】①人与人的矛盾：外来的孩子有着自由快乐的天性，小男孩却如此局促不安；（或：父母严厉苛刻，男孩却渴望更多的自由）②人与环境的矛盾：花园的生活美丽而富足，小男孩却苍白病态，无法享受。③内心矛盾：小男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。
10．【答案】C
11．【答案】C（传舍又称驿舍、邮舍；古代供外交使节和传递政府文书者休息的地方。）
12．【答案】B（“与母亲诀别后自己逃亡”有误，而是慷慨赴死。）
13．【答案】(1)像范滂这样的人才，难道应该按照属下参见上司的礼仪来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗？（“岂宜”“格”“得无”各
1
分，句
意
2
分。）
(2)范滂做出了公正的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，
但范滂(的做法)无法改变。
(
“清裁”“齿”“笞”各
1
分，句意
2
分。)
【参考译文】
范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，被推举为孝廉、光禄四行。当时冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是(朝廷)任用范滂为清诏使，派他前去巡视考察民情。范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。
升迁为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有留他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗？”陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼征召。不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。范滂回答说：“我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，(我)难道会因为私心而使奏章受到玷污吗？因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的，那些没有查清的，将要进一步查实。如果我的话有与事实不符的地方，我甘愿接受死刑。”(负责审理的)官吏无话可说了。范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己的状文辞官。
太守宗资此前就听说范滂美好的名声，(于是)请求朝廷让范滂暂任功曹，并把政事交给他处理。范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。范滂的外甥西平人李颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做小官。范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。宗资把怒气转嫁到书佐朱零的身上，
鞭打书佐朱零。朱零仰起头说：“范滂(这样做)是公正的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的做法)无法改变。”宗资于是作罢。后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。后来范滂的案情查清，范滂就回到乡里。
建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，(把自己)关在传舍中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“(这)一定是因为我呀！”立即自己前往监狱投案。县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走。范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢！”范母前来和范滂诀别，范滂告诉母亲：“我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”他的母亲说：“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢！已经有了美好的名声，又要追求长寿，(这样的好事)能够同时得到吗？”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。
14．【答案】B
B．“‘乱花’写出了秋天花落凋零的景象”错。选项对“乱花”的理解不正确。诗中的“乱花”是指暮春落花飘飞的景象，表达了诗人十八年前与友人共叙故旧时愉悦之情。
15．①对友人逝去、人事无常、孤独寂寞的悲叹；②对孤身漂泊无依，前途未卜的渺茫；③对隐身生活的向往；④对高洁人格的坚守。
首联，“当年共醉此桥边，道旧狂歌至暮天”诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。
颔联，“得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前”写诗人和友人在暮春时节，一起在新生的主页上题诗，共同赏花时欢快的情景，表达了诗人与友人共叙故旧时愉悦之情。
颈联，前句“君埋尘土骨应化”写十八年后友人骨已入土，表达了诗人对友人逝去、人事无常悲叹。后句“我逐风波心欲燃”，意思是写友人尸骨已化尘土，自己因支持范仲淹的革新运动，遭罢职，闲居苏州，人生艰难，心中焦急如火，自己也身逐风波，流露出孤身漂泊无依，前途未卜的渺茫的悲哀之意。
尾联，“落日长号感人事，沙头寂寞上渔船”，前句写出了诗人对人生有限、天命无常感慨，后句则直接抒发了诗人在友人去世后的孤独、寂寞之情。“上渔船”则表达了诗人对宁静生活的憧憬，对隐身生活的向往。16．【答案】（1）气吞万里如虎
赢得仓皇北顾
（2）飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷（3）余则缊袍敝衣处其间
略无慕艳意（每题2分，共6分，错一个字扣1分，扣完该题分值为止）
17．【答案】D
【解析】耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。妇孺皆知：指众所周知。此处是说节气歌能说出来，应选“耳熟能详”。如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。此处说的是“现代农业”，强调正在发展，应选“方兴未艾”。始终如一：自始自终一个样子。指能坚持，不间断。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。此处是说民族精神的传承，应选“一以贯之”。不绝如缕：比喻事情极其危急。源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚。此处说的是“农耕文化”，应选“源远流长”。
18．【答案】B
【解析】原文划线句有三处语病，一是“通过……让……”介词淹没主语，排除AD；
二是“壮大和培育”语序不当，应为“培育和壮大”，排除AC；
三是“提高……沟通交流”搭配不当，把“提高”改为“加强”，排除CD。
19．【答案】A
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。文中“脱钩”引号的作用是表示特殊含义。A．表示特殊含义；B．表示特定称谓；C．表示突出强调；D．表示突出强调。故选A。
20．①导致他们出现诸多问题
②而是别人的不理解
③也未必就一无是处
21．①被误认为懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力问题。③被认为是故意“捣乱”。
【分析】20.
第一个空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样”，可知填入结果，即“导致他们出现诸多问题”；
第二个空根据“小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”，可知填入别人的态度，即“而是别人的不理解”；
第三个空根据“很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如说从不同的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等”，可知填入有阅读障碍的孩子也有优点，即“也未必就一无是处”。注意字数限制。
21．儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段，注意句式要求是被动句。
“研究表明，中国有10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒情、不专心、学习能力差”，即被误认为懒惰、不专心、学习能力差。
“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样……把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等”，即被怀疑有智力问题。
“而最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”，即认为是故意“捣乱”。
注意字数限制。
22.【审题】
本题属于材料+任务驱动作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
材料是妈妈写给孩子的信。信中例举了孩子在生活和学习中的情况，总是说“不”，“不听”“不关心”“不想跟你做朋友”“不想读书”，这种现象的背后原因其实是“放纵”“倨傲”“无情”“退缩”。这对这个问题，妈妈提出了希望，要履行“倾听”“实践”“承受”的义务，并指出“我们有时候不该说‘不’，说‘行’反而更可贵”。
考生在行文时要分清处境（实际情况），谈“说‘不’是我的权利”和“说‘行’更可贵”都可以。面对生活中的丑恶的、不合理的现象，当自己的权益受到侵害时，应该大胆说“不”。面对理应承担的责任和义务，面对他人善意的提醒和师长的教导，理应说“行”。其他立意，持之有据亦可。
材料是一段含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。需要抓住“这就是担当”分析，语段主要讲“担当”。“面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失败敢于承担责任”这是担当的一些表现。“是一种责任，是一种魄力，更是一种精神”主要讲“担当”的内涵。本题主要围绕“担当”审题立意。
【参考立意】
（1）责任与担当；
（2）做一个有担当的人；
（3）人之为人，要敢于担当；
（4）担当责任是使命，是义务等。
【参考例文】
勇于担当，勇于说“行”
亲爱的妈妈：
您好！
收到您的信，我倍感惭愧！在困难面前，我还是退缩了、害怕了，一点小挫折就能让我轻易的说“不”。
妈妈，您说的对。墙角的花，因为担当起血泪的洗礼，才会有惊叹的美丽；海燕因为担当起了海浪的拍打，才会有“天高任我飞”的雄姿；傲梅因为担当起了风雨的考验，才会有“唯有暗香来”的清高淡雅……担当，使世界充满力量；担当，让美丽多了一份铿锵。
担当是时代的呼唤，承载使命要担当。“长太息以掩涕息，哀民生之多艰”，多少次思绪飘飞到汨罗河畔去寻找屈原伟岸的身躯孑然独立，又多少次感触于《离骚》的悠悠爱国深情而无法自拔；“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹的“舍己为天下苍生”，令人尊重；鲁迅先生“血荐轩辕”的担当，赋予了他以生命做匕首、作投枪的勇气；那个站在长城一角感怀涕零吟诵着“前无古人，后无来者”的陈子昂又何尝不让人肃然起敬？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，生动刻画了历代仁人志士勇担重任的无私奉献精神；“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，一代伟人的豪言壮语，淋漓尽致地勾勒了担当的力量。他们是伟大的，因为他们担当起了自己的爱国使命。因为担当，所以奉献，因为奉献，所以他们的芳名永存。学会担当，让生命放光。
担当是品质的彰显，履职尽责要担当。同龄人还在关爱下撒娇的年龄他早已长大，撑起来整个家。几十年寒窗苦读，强咽了几多泪水、几多苦涩，可他“未曾废离”，悉心照顾呆傻的父亲和一个无亲无故的妹妹，用自己弱小的肩膀接受了挑战，担当起了社会的责任，他便是2006年感动中国人物洪战辉。他的担当感动了全中国。二十九年穿行于西北环境最恶劣地区的送信使者王顺友，为了山区人们能与外界取得联系，奋不顾身担当起了亲情的桥梁，恶劣的天气和灾难没有被吓倒，再大的风沙也阻止不了前行的路。他用毅力诠释了责任的力量，令人可歌可泣。学会担当，让生命坚强。
担当是价值的体现，建功立业要担当。作为十大元帅之一的朱德，原本只是一位默默无闻的人，用陈毅的话说，朱德同志在南京暴动的时候，没有一官半职，大家尊重他，只不过他是个老同志罢了。后来，朱德在起义军打了打败仗的情况下，他却能够身先士卒，敢于面对失败，担当起了挽狂澜于即倒，抉大厦之将倾的重任，凝聚人心，鼓舞士气，把一支将溃散的队伍重振，使军队获得了光明，自己也赢得了全军的尊重。英国有一个叫玛格丽特的小女孩，从小就被父亲严格要求，无论做什么都要力争一流，即使坐公共汽车也要坐在最前面，大学时代也如此，每件事情做的都很出色在40多岁时，她就成为英国第一位女首相，并赢得了“铁娘子”美誉。她便是玛格丽特撒切尔夫人。她凭借强烈的“出位”意识，很好的担当起了她的人生和事业，赢得了世人的赞叹。
妈妈，您的殷殷话语，让我明白担当是一种品质，一种节操，一种大智慧！学会担当，生命将永葆美丽，永葆坚强！
妈妈，我将永远记住您的嘱托，勇敢的对困难说“行”！
此致
敬礼！
您的孩子
2021年4月22日
