16 最苦与最乐 第1课时课件(共15张PPT)

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七年级
下
16.最苦与最乐
导入新课
有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？
或许我们甚少去思考，但今天我们要学习的梁启超先生的《最苦与最乐》，能给我们带来一些启示。
最苦与最乐
梁启超
第一课时
学习目标
1.
了解作家作品、掌握重点词语的含义。
2.整体感知课文内容，理清文章结构层次。
3.弄清楚“最苦的事”是什么，作者是怎么引出来的，又是怎么论证的。
梁启超(1873—1929)，广东新会人，字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家、学者。1895年随康有为发起“公车上书”。1898年参加戊戌变法，是戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。变法失败后流亡日本。主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。晚年他任清华学校研究院导师。他的文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室全集》，代表作有《李鸿章传》《清代学术概论》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
作家作品
文体常识
议论文　以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构是：提出问题——分析问题——解决问题。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。驳论文的一般结构是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。
论点、论据、论证是议论文的三要素。举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证是四种常见的论证方法。
一、初读课文，读准下面加横线的字音
揽
(
)
契（
）约
卸
(
)却
纵（
）然
监督(
)
如释（
）重负
悲天悯（
）人
如释重负：
悲天悯人：
心安理得：
仁人志士：
任重道远：
死而后已：
自主学习
lǎn
qì
xiè
zònɡ
dū
shì
mǐn
像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。
哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
自信事情做得合理，心里很坦然。
有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
自主学习
第一部分
：
二、朗读课文，划分层次，概括大意
(1-3
)
阐述未尽责任是人生最大的苦痛。
第二部分
：
(
4)
论述“尽责任是人生最大的快乐。”
第三部分
：
(5-6
)
论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
三、用简要的语言说说本文论述的道理
人生最大的痛苦是未尽到责任；
人生最大的快乐是尽到了责任；
人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。
三、阅读第一部分，思考：
1、说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样引出这个论点的。
自主学习
“我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任”
分论点
（1）为什么“贫、失意、老病死”不是最苦的？
人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。失意吗?
不是。老吗?
死吗?
都不是。
设问
否
定
贫
失意
老、死
知足
安分
达观
谈苦
提出论点
自主学习
（2）为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?
凡人在世间一天,
便有应该做的事。
该做的事没有做完,
便像是有几千斤重担子压在肩头。
正
反
结论：
最苦的原因是受良心责备，无处逃躲。
三、阅读第一部分，思考：
1、说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样引出这个论点的。
自主学习
三、阅读第一部分，思考：
2、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
答应人的事没办
欠了人家钱不还
受了恩惠不报答
得罪了人不赔礼
责任未了
睡里梦里都有别人的影子纠缠
后果
自主学习
三、阅读第一部分，思考：
3、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
对人的责任：
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：
做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
1.完成课后练习。
2.再次熟读课文，思考：人们应该怎样对待责任？
作业布置
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