湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅｜教案

《咏鹅》
教学内容说明
演唱由经典古诗编曲而成的歌曲《咏鹅》、结合小朋友们熟悉的唐诗《咏鹅》进行不同节奏的诵读,随音乐律动感受音乐形象,比较不同结尾的旋律,同时认识并能在音乐表现中正确运用反复跳越记号;
学情分析
二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
教学目标
1.能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》;能用恰当的身体动作,表现鹅的姿态,大胆地随乐参与表现;能选择一件打击乐器用固定节奏为歌曲伴奏。
2.认识“反复跳越记号”,能在歌曲演唱中正确运用。
重点难点
教学重点:
1、能准确地、有表情地演唱歌曲
2、学会反复跳跃记号,并能准确运用到歌曲中。
教学难点:
能自信地参与歌曲的创编表演中。
教学过程
一、激情引趣
?同学们,快乐的四十分钟开始了,今天,老师给大家带来一条谜语,快速开动你们的小脑袋,看看谁最聪明!
1、师出示谜面:身穿白袍子,头戴红红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。
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生:鹅(师大屏幕出示鹅图)
2、引导学生模仿鹅走路的样子,并朗诵古诗《咏鹅》师板题(设计意图;对表现好的同学可以将打击乐器奖励给他,既为后面的用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演做好铺垫,同时也激发了学生的学习兴趣)
(同学们可真聪明,是“鹅”,那么谁来说说我们学过哪些和“鹅”有关的古诗呢?)
二、聆听感受
1、按节奏朗读歌词
大家背诵的真好,今天老师为大家带来三只聪明的大白鹅,它们说要考考你们,准备好了吗?请看第一只大白鹅带来的问题:(大屏幕出示)请你按照下面的节奏把这首古诗朗诵出来:
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第二种:
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引导学生思考用不同的节奏朗读带来的不同感受,比如是感受到温和平静,还是稍显激动活泼的。
(设计意图;本环节的设计是将歌曲中的节奏提炼,帮助学生准确掌握歌曲节奏)
2、处理歌曲中的重点乐句(大屏幕展示)
第二只大白鹅等不及了,请大家看看它带来的问题吧。
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(设计意图;本环节在学生掌握歌曲节奏的前提下,将歌曲的重难点乐句提炼,帮助学生更好地区分)
3、播放歌曲范唱,整体感受音乐情绪。
(第三只大白鹅更厉害,它把整首古诗都谱上了曲,变成了一首非常好听的歌曲,我们一起来听一听好吗?)
4、再次聆听歌曲,听完之后请回答老师几个问题
①歌曲把这首古诗一共唱了几遍?
②每一遍结尾的旋律一样吗?
5、师引出反复跳跃记号,并讲解在歌曲中的运用。
6、播放伴奏音乐,师边唱边表演。
7、师生共同戴头饰运用多种方式表演歌曲。
8、引导学生注意歌曲前后两部分动作的大小不同,感受歌曲前后两部分的不同情绪。
三、情感提升
1、引导学生自编动作表现歌曲。?
2、随琴练唱歌曲
3、采用师生接唱、男女对唱等演唱形式练唱歌曲,要把歌曲的活泼、天真的感觉表现出来。(教师弹琴,学生有表情的演唱)
4、鼓励学生随琴练唱曲谱
5、用奖励给学生的打击乐器为歌曲伴奏。
6、歌、舞、乐同时表现歌曲。
(设计意图,在这一环节中,我首先让学生在律动表演中熟悉歌曲。因为这首古诗是学生都耳熟能详的,所以通过多种形式的律动表演,将歌曲的旋律牢牢印在学生脑海中,为后面的歌曲学唱做好了铺垫,孩子们就可以轻松学唱,大大降低了歌曲的学习难度。)
四、小结
同学们,快乐的四十分钟结束了,老师期待你们下节课更精彩的表现,下面就让我们伴随着歌声让我们的大白鹅离开教室吧。(随音乐学生边表演边离开教室)