三年级上册数学教案 有关0的乘法示范教学方案 人教版

有关0的乘法
教学目标：
1. 通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。
2. 使学生能够在推理过程中自己找到0和任何数相乘都得0的结论，体验类推、迁移的数学思想和方法。
3. 培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。
教学重点：
理解0和任何数相乘都得0。
教学难点：
正确计算0的乘法。
教学过程：
新课导入
提出问题：同学们，你们知道猴子喜欢吃什么吗？
预设：桃子。
展示课件，猴子吃桃子的情境。
让学生说一说看到了什么？
设计意图：创设猴子吃桃的情境，生动形象，使学生感到新奇有趣，学生在轻松、活泼、自然的情境下愉快的学习，激发学生的学习兴趣。
探究新知
1. 0和任何数相乘都得0。
出示主题图，让学生观察，说一说了解到了什么？
预设1：一共有7个猴子。
预设2：一共有7个盘子，而且盘子里一个桃子也没有。
预设3：要求7个盘子里一共有多少个桃子？
提出问题：盘子里一个桃子也没有是几个呢？
预设：那就是0个。
提出问题：你能列出算式吗？
预设1：可以用加法：0+0+0+0+0+0+0=0（个）
预设2：还可以用乘法：7×0=0（个）或0×7=0（个）
提出问题：你知道0×3＝ 9×0＝ 0×0＝这些算式的积是多少吗？
预设：积都是0
总结说明：0和任何数相乘都得0。
2. 对比0的乘法和加法。
出示题目：
0×2= 5×0= 0×6=
2+0= 5+0= 6+0=
提出问题：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？
预设：0与任何数相乘都得0，0与一个数相加仍得原数。
设计意图：从生活中的问题入手，通过口算，让学生通过交流探究、亲身体验、自己得出结论等活动，树立了学习的信心。
巩固练习
1. 计算
0 × 4 = 25 × 0 = 0 × 99 =
53 + 0 = 39 + 0 = 7 + 0 =
2. 判断。
（1）0加任何数都得0。 （ ）
（2）0乘任何数都得0。 （ ）
设计意图：通过解决问题的练习，进一步巩固与0有关的乘法，知道0和任何数相乘都得0。
四、课堂小结
提出问题：说一说这节课你有什么收获？
预设1：0和任何数相乘都得0。
设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，梳理与0有关的乘法，可以总结出与0有关乘法的规律。