一年级上册数学教案 - 10的加减法 人教版

10的加减法
教学目标：
1. 通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
2. 正确计算10的加减法算式，提高学生计算能力，加深认识相应的加减法算式之间的联系。
3. 逐步培养数学思维的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力。
教学重点：
让学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法。
教学难点：
理解相应的加减法之间的联系。
教学过程：
一、新课导入
师：还知道10的组成是什么吗？请大家说一说。
生：
师：根据10的组成，填一填。
（设计意图：这里复习10的组成，为学习10的加减法奠定基础，因为10的加减法就是根据10的组成来计算的。）
二、探究新知
1. 10的加减法。
师：看9＋1的点子图，你能列出哪些算式？
生：9＋1＝10 1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1
师：说说你是怎么算的。
生：蓝色的一个点子，白色的9个点子，加起来一共多少个点子？
师：结合点子图填空，你能写出算式吗？
10

2 （ ）
学生解答如下。
加法算式可以是：2＋（8）＝10
减法算式可以是：10－2＝8或10－8＝2
10

2 （8）
师：自己结合点子图写一写，3和几合成10，几和6合成10？
生：3＋（ 7 ）＝10 10－3＝（ 7 ） 10－（ 7）＝（ 3 ）
（ 4 ）＋6＝10 10－（ 6 ）＝4 10－（4 )＝( 6 )
师：5＋5＝（ ） 10－5＝（ ）
生：5＋5＝10 10－5＝5
2. 做一做。
师：你能举例说明一图四式吗？
生：
算式：4＋6＝10 6＋4＝10 10－4＝6 10－6＝4
（设计意图：第一个环节学习了10的组成，根据10的组成学生能够写出不同的算式，这里的学习比较简单，让学生通过迁移类推写出其他的算式。）
三、巩固练习
1. 算一算。
2. 在填上合适的数。
2＋＝10 ＋4＝10 5＋＝10 ＋7＝10
答案：8 6 5 3。
3. 一共有10个萝卜。
还剩几个萝卜？
答案：10－3＝7（个） 6＋4＝10（个）。
4. 比一比，看谁写得多。
＋＝10 10－＝
答案：0＋10 1＋9 2＋8 3＋7 4＋6 5＋5（前5个算式可以交换加数的位置） 10－0＝10 10－1＝9 10－2＝8 10－3＝7 10－4＝6 10－5＝5 10－6＝4 10－7＝3 10－8＝2 10－9＝1 10－10＝0。
（设计意图：在计算中提高学生对10的加减法的熟练度，同时通过看图列式提高学生解决问题的额能力和读题能力。）
四、课堂小结
这节课我们学习了10的加减法，怎样计算10的加减法呢？我们主要是通过10的组成来计算10的加减法。
（设计意图：通过简短的总结，清楚明白的让学生掌握10的加减法与10的组成之间的关系吗，提高学生的整理能力。）