湘艺版 二年级下册音乐 第十一课 月圆曲 教案

《月圆曲》教学设计
教学内容分析
这个单元的人文主题是“月夜”，《月圆曲》是第十一课的第一首歌曲，它是一首简易的填充式二声部合唱。歌词描绘了皓月当空、群星闪烁、大地洒满银色月光的美妙夜晚。是一首优美抒情的儿童歌曲。全曲为四三拍子，宫调式，结构为一段体，再加一个尾音。歌曲旋律舒展优美，在长音处配以简单的填充式二声部，使歌曲在宁静柔美的意境中，又增添了几分活泼流动的美，让歌曲更加生动，富有情趣。结尾句最后一个音停在属音上，令人感觉意境深远，意味无穷。整首歌曲从月亮、星星的交相呼应中描绘了月夜的景，抒发了月夜的情，情景交融。
学生学习情况分析
本学期我继续担任二年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，二年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。?
三、设计思路
本课以“月夜”为情景主题，通过多媒体信息技术创设“月下聆听——望月歌唱——月夜交响曲”三个教学环节，让学生在轻松、自然的学习氛围中，自由地探索、交流，充分享受演唱与合作表演的快乐。
首先，在“月下聆听”的环节，利用多媒体课件设计在月光皎洁的夜晚，星空、夜空、大地相交辉映，给学生创设一个深入其境的氛围。
然后，在“望月歌唱”环节，利用多媒体信息技术制作音乐“图形谱”，学生能根据教师的科尔文手势默唱出歌曲旋律，并能根据“音乐图形谱”了解歌曲的旋律走向和二声部之间的关系，让学生在图形谱的引导下更能准确、和谐地进行二声部的演唱。
最后，教师引导学生选择打击乐器为歌曲伴奏，在自编自导的“月夜交响曲”中结束全课。
四、教学目标
1.能用轻松、抒情、自然、和谐的声音演唱《月圆曲》，感受其温馨、宁静的意境，并能准确、和谐地进行二声部演唱。
2.能积极参与音乐活动，选择打击乐器为歌曲伴奏，并能自信、有表情地当众表演。
五、教学重点
学会唱《月圆曲》
教学难点：能准确，和谐地进行二声部的演唱。
六、教学准备
课件，打击乐器
七、教学过程
组织教学：课前声部练习
月下聆听
听一听，说一说
师：同学们，请先来聆听一段音乐，（图片展示）
师：你，想到什么样的画面？
生：安静，夜晚，温馨、宁静的夜晚
有月亮的夜晚（出示月）
圆圆的月亮（出示圆）
温暖宁静的夜晚
望月歌唱
看一看、唱一唱
初次聆听
师：这是一个非常宁静，温馨的夜晚，让我们一起走进美丽的月夜！
师：听完这首歌曲你会用什么样的身体语言来表现？
生表现
师：从你们的肢体语言可以看出这首歌曲非常的抒情，优美
再次聆听
师：让我们再来感受一下月儿姐姐美丽的歌声！
师：这么优美的歌曲，我们一起来学一下这首《月圆曲》
用“lu”模唱曲调（要求轻柔、抒情）
师：用 “lu”来模唱旋律。请注意轻唱时的音色要声轻柔、抒情。
生：齐唱
用科尔文手势学唱歌曲简谱
听老师用科尔文手势范唱
师：下面老师想考考大家，仔细听老师唱，看看你是否学会了。
师生用科尔文手势一起唱。
师：一起来唱一唱，起立！
生;
③跟着琴唱简谱
师：非常好！请坐，跟着琴声请，请你们把简谱唱一唱!
生：
④加入歌词
师：把歌词带进来
生：齐唱
利用音乐图形谱，再次演唱
师：你听！（师范唱，图形谱）
师：大家一起来唱一下！
生;
师：从这个图形谱中，我们可以看出这首歌曲是几拍子的？，
生：3拍
师：三拍子的强弱关系中，第几拍是强拍？
师：是的，一起来打一下。
师：你看！（师边唱歌曲边打出强弱关系）来，一起来唱一唱，注意第一拍要唱得稍微强一点点！
生：齐唱
师：从图形谱中，可以看出歌曲的旋律走向非常的优美，仿佛月儿在水波中干什么？
生：轻轻摇晃身体
师：是的，请你们用这种轻轻摇晃身体的感觉来唱一唱！把拍子拍起来！
生：齐唱：
⑥用柔和的声音再次演唱
师：非常好，这首歌曲比较抒情。演唱时的声音可以再柔和一点！
生：齐唱
学唱二声部
播放歌曲二声部
师：你们的歌声真美！小星星也忍不住唱了起来！请你仔细听听星星是怎样唱歌的。（播放音频）
师：星星是怎样唱歌的？
生：啦啦
师：你觉得星星的歌声有什么特点？（引导轻巧而跳跃的）
生：轻巧而跳跃
师：看，星星的每个音符的上都有一个倒三角符号，这个符号叫做顿音。
随老师的手势演唱二声部歌词
师：一起来唱一唱！
生：跟琴唱
师：非常的轻巧，像调皮的星星在眨眼睛，你听！（师唱，请学生配合）
来，找下你们的伙伴一起做一下 ！
生：演唱(带上动作)
二声部合唱
聆听歌曲录音
师：非常好！由于星星歌声的加入，让整首歌曲更加的饱满！请你再仔细听听星星的歌声是在什么地方加进来的。
随着歌曲，师生，分组分声部演唱
师：有没有发现老师最后唱的这句有什么不一样吗？
生：声音比较高！
师：是的，这就是我们课前唱的声部练习，看，老师偷偷的把它用到这边来！（出示图谱）
师：现在你们边打节奏边唱月儿姐姐的歌声，我来当星星
ａ、师生分唱
ｂ、学生分组唱
ｃ、学生互换
月夜交响曲
师：在这宁静的夜晚，有了你们美妙歌声的加入，让整个夜空变得更加的诗情画意！如果再加入一些乐器，相信这样的夜晚更是令人如痴如醉！
1.熟悉乐器
师：请这组的同学，拿起三角铁，听下它的音色，有很美的延长音！我们一起来打一下
2.月夜交响曲
师：孩子们，准备好了，让我们一起奏起月夜交响曲。
生：齐奏
（四）课堂小结
师：快乐的时光总是非常的短暂，同学们请你们拿起手中的乐器，唱起来，走出我们的教室。