湘艺版 一年级下册音乐 第七课 打花巴掌 教案

打花巴掌
教学目标
1.知识目标:让学生学会歌曲《打花巴掌》,能以游戏的方式表现音乐。
2.能力目标:通过创编活动培养学生的创作能力。
3.情感目标:引导学生积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
重点难点
1.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2.创编四月、五月的歌词。
一、游戏导入
同学们,你平时都玩哪些游戏呀?
你们玩过拍手游戏吗？怎么玩的？（全体一起玩）
二、新授
（一）1.初听：北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏,他们把这个游戏叫做“打花巴掌”.请同学们仔细听他们的玩法和我们一样都是边说边拍吗?
2.师:他们的拍手游戏和我们是一样吗（是怎样玩的）?
生:他们又拍手又唱歌,我们只拍手,没有唱歌打花巴掌
（《打花巴掌》是一首说唱风格的北京童谣，是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手按节奏数着花名，边唱。说的部分在音乐中叫做数板。）
（二）、数板
1、读节奏,学习歌谣
师:你们想玩这个游戏吗?
X X XXX | XX X | XX XX | XX X ||
打花 巴掌的 一月一, 我们 一起 做游 戏。
读节奏，学习XXX 的节奏。
按节奏读第一段歌词
合音乐读第一段歌词。（老师电子琴带。速度需要加快读变化速度。）
学生相互合作完成第二段和第三段的歌词。（先二月，三月。然后全部。在加速。合音乐。玩游戏。）
（三）、学唱歌曲
北京的小朋友打花巴掌又拍手又唱歌,我们来听听他们唱了什么?他们要去干什么?
生:采花
师:没错，接下来他们准备去采花了。
老师带读歌词。（复习附点节奏；学生找出一个就让他读一个并巩固，带全班一起读。然后全班一起读）
跟琴用“啦”模唱。（分句 完整）（要求：中等音量、流畅）
老师范唱。
学生小声的跟唱。（要求咬字清楚）
学生演唱歌词。
打完巴掌,我们又去采花了。看到了这么多争奇斗艳的花,我们应该用什么样的感情来演唱?
生:开心、赞美、高兴、快乐……
师：嗯，采了一篮子花,心里多美呀!带着这样的情绪合音乐演唱。
再次跟琴演唱。
接下来我们加上数板一起来演唱。1、悄悄话的方式，感受歌曲的速度和情趣。2一边拍手一边演唱。
为这一段创编舞蹈动作，（放三遍音乐）总结并规范动作，使其更具有舞蹈性。
1、带律动完整演唱歌曲。（全体起立，同桌面对面拍手。第二段面向老师跳舞。）（第二遍想一想拍手的花样）
创编活动
细心的小朋友有没有发现这首歌的四月和五月的歌词都没有?对了!北京的小朋友只编到了三月三,你们想继续往下编吗?要求编的歌词是生活中有意义的事。讨论,看那组编的最好听。
2、引导学生理解押韵。
3、创编歌词——要求押韵。
五、拓展
湖南童谣《月亮粑粑》