一年级下册数学教案-6.2 两位数加整十数、一位数(进位)丨苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-6.2 两位数加整十数、一位数(进位)丨苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 16:13:03 | ||
图片预览
文档简介
两位数加整十数、一位数(进位)
教学目标 1、使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。
2、使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。
重点难点 会用竖式计算两位数加两位数。
教学准备： 课件，小棒，计数器。
教学时间 1课时
复习导入
师：小朋友，数字宝宝是我们学习数学的好朋友，你喜欢它们吗？看，它们来了！
1、看看数字宝宝给我们变化出了什么题目：
口算。（指名口答）
6+9 5+7 3+9 5+8
64+2 7+42 32+60 34+6
2、师：（指口算34+6）这道题是怎样口算的？（先算4+6=10，再算10+30=40）
新授
1、师：数字宝宝1看到大家口算得这么好，也跳到了算式上，看——
34＋16=
2、34＋16等于多少呢？请同桌合作用小棒摆一摆，算一算。
交流：老师这儿有一些小棒，请你试着摆一摆，边摆边说：
先摆3捆零4根，再摆1捆零6根，一共是——数出：4捆零10根。
补充： 不用数，怎样能一眼看出来？（10根小棒，可以捆成一捆。）
说一说：现在有几捆？最后的1捆是怎样得到的？
请你们把手中的小棒也像这样数满10根就捆成一捆。
那最后的得数是多少？
3、我们会用小棒来摆了，那你能用竖式来计算吗？
该怎样写竖式呢？你们说老师来写。
（板书竖式）写竖式的方法出示：1、相同数位对齐
怎样算呢？(先算个位上4+6=10，)笔算的顺序出示： 2、从个位加起
然后呢？个位上写“10”吗？我们可以向好朋友——计数器取经哦！
4、师用计数器演示“个位满10向十位进1”
（板书：3、个位上相加满10，要向十位进1）
5、可以怎样记住进的1呢？（可以在十位右下角写上一个小小的“1”）理解这个进上的“1”，谁能给其他小朋友清楚地说一说它的来历？个位写什么？
十位上是怎样算的？（3+1=4，再加个位进上的“1”，等于5。）
得数是多少？（52）
6、指着板书，完整说34+16的笔算过程。
练习。
1、迁移：个位上相加满10，我们“进1写0”，那如果是11呢？15呢？18呢？13呢？
2、数字宝宝请大家来闯关，你愿意吗？
3、“练一练”
请大家一起完成书上P86一个练习。
交流，看着电脑让学生说说方法，有错的订正。
4、想想做做：书上P86。评讲时问：请你来做小老师，想提醒别的小朋友注意什么？
5、数字宝宝请小朋友一起做“数学小医生”，你愿意吗？
先判断对不对，有错的说怎样改正。
4、综合练习：解决实际问题。
数字宝宝说我班的小朋友很能干，让大家去帮助幼儿园的小朋友。
幼儿园大班想组织春游，需要安排车辆。先来了一辆大车，限乘70人。三个班的人数分别是：大1班36人，大2班34人，大3班35人。哪两个班乘坐这辆车比较合适？请你跟同桌一起估一估。
师根据学生回答，板书：大1和大2 36+34
大1和大3 36+35
大2和大3 34+35
哪两个班乘坐这辆车比较合适？（正好70人或少于70人）
为什么都是三十几加三十几，36+35的得数会超过70人呢？
我们成功地帮助幼儿园大班的小朋友解决了问题，大家开心吗？
四、总结全课。
今天学习了笔算两位数加两位数的进位加法，做的时候要注意什么？（看板书说）
五、作业。
书上p86第2、3题。
板书： 两位数加两位数（进位）
（小棒图） 34+16=50 大1和大2 36+34=70（人）
3 4 1、相同数位对齐；大1和大3 36+35=71（人）
…… + 116 2、从个位加起； 大2和大3 34+35=69（人）
5 0 3、个位相加满10，
向十位进1。
（试一试） （想想做做第1题4道题）
教学目标 1、使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。
2、使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。
重点难点 会用竖式计算两位数加两位数。
教学准备： 课件，小棒，计数器。
教学时间 1课时
复习导入
师：小朋友，数字宝宝是我们学习数学的好朋友，你喜欢它们吗？看，它们来了！
1、看看数字宝宝给我们变化出了什么题目：
口算。（指名口答）
6+9 5+7 3+9 5+8
64+2 7+42 32+60 34+6
2、师：（指口算34+6）这道题是怎样口算的？（先算4+6=10，再算10+30=40）
新授
1、师：数字宝宝1看到大家口算得这么好，也跳到了算式上，看——
34＋16=
2、34＋16等于多少呢？请同桌合作用小棒摆一摆，算一算。
交流：老师这儿有一些小棒，请你试着摆一摆，边摆边说：
先摆3捆零4根，再摆1捆零6根，一共是——数出：4捆零10根。
补充： 不用数，怎样能一眼看出来？（10根小棒，可以捆成一捆。）
说一说：现在有几捆？最后的1捆是怎样得到的？
请你们把手中的小棒也像这样数满10根就捆成一捆。
那最后的得数是多少？
3、我们会用小棒来摆了，那你能用竖式来计算吗？
该怎样写竖式呢？你们说老师来写。
（板书竖式）写竖式的方法出示：1、相同数位对齐
怎样算呢？(先算个位上4+6=10，)笔算的顺序出示： 2、从个位加起
然后呢？个位上写“10”吗？我们可以向好朋友——计数器取经哦！
4、师用计数器演示“个位满10向十位进1”
（板书：3、个位上相加满10，要向十位进1）
5、可以怎样记住进的1呢？（可以在十位右下角写上一个小小的“1”）理解这个进上的“1”，谁能给其他小朋友清楚地说一说它的来历？个位写什么？
十位上是怎样算的？（3+1=4，再加个位进上的“1”，等于5。）
得数是多少？（52）
6、指着板书，完整说34+16的笔算过程。
练习。
1、迁移：个位上相加满10，我们“进1写0”，那如果是11呢？15呢？18呢？13呢？
2、数字宝宝请大家来闯关，你愿意吗？
3、“练一练”
请大家一起完成书上P86一个练习。
交流，看着电脑让学生说说方法，有错的订正。
4、想想做做：书上P86。评讲时问：请你来做小老师，想提醒别的小朋友注意什么？
5、数字宝宝请小朋友一起做“数学小医生”，你愿意吗？
先判断对不对，有错的说怎样改正。
4、综合练习：解决实际问题。
数字宝宝说我班的小朋友很能干，让大家去帮助幼儿园的小朋友。
幼儿园大班想组织春游，需要安排车辆。先来了一辆大车，限乘70人。三个班的人数分别是：大1班36人，大2班34人，大3班35人。哪两个班乘坐这辆车比较合适？请你跟同桌一起估一估。
师根据学生回答，板书：大1和大2 36+34
大1和大3 36+35
大2和大3 34+35
哪两个班乘坐这辆车比较合适？（正好70人或少于70人）
为什么都是三十几加三十几，36+35的得数会超过70人呢？
我们成功地帮助幼儿园大班的小朋友解决了问题，大家开心吗？
四、总结全课。
今天学习了笔算两位数加两位数的进位加法，做的时候要注意什么？（看板书说）
五、作业。
书上p86第2、3题。
板书： 两位数加两位数（进位）
（小棒图） 34+16=50 大1和大2 36+34=70（人）
3 4 1、相同数位对齐；大1和大3 36+35=71（人）
…… + 116 2、从个位加起； 大2和大3 34+35=69（人）
5 0 3、个位相加满10，
向十位进1。
（试一试） （想想做做第1题4道题）