一年级下册数学教案-5.1 人民币的单位：元 角 分苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.1 人民币的单位：元 角 分苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 20:59:52 | ||
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文档简介
《人民币的单位：元 角 分》教案
[学情分析]
这部分内容是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过交流活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。
[教学目标]
1．使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2．在交流活动中，初步认识商品的价钱，简单的购物的方法。培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
[教学重点]认识人民币和元、角、分之间的进率。
[教学难点] 在交流活动中，初步认识商品的价钱，简单的购物的方法。
[教学过程]
一、创设情境，揭示课题
谈话：小朋友们，我们来猜一个谜语，看看谁猜的最快最准。（课件出示，全班齐读）（钱）哇，你们真厉害，一下子就猜到了中国的钱有个好听的名字叫人民币。谁能说说我们在生活中哪些地方需要用到人民币？今天我们来具体认识面值是1元以内的人民币。（板书课题）
二、自主学习，认识人民币
1．辨别1元人民币的特征（正面，反面）。
2.人民币的分类：通常我们将人民币分为硬币和纸币两种。象这种用纸做的钱，我们称作纸币，用金属做的钱称作硬币。看，这些都是-----。
（课件：1元、1角、1分、5角、5分、2分）
明确：元、角、分是人民币的单位，也是认识人民币的一个重要标志。
3.辨别面值1角、1分的人民币的特征。
追问：我们可以怎样给人民币分类？|（按单位分：元 角 分）
4.同学们，我们再仔细观察，人民币上除了数字和单位，它的左上角一个什么图案？（国徽）
5.我们在认识人民币时只看数字不看单位行不行？那只看单位不看数字行不行？在认识人民币时应该看什么？把你的想法和说说。
根据学生回答，进一步总结：认识人民币的方法很多，最常用最准确的方法是：看数字、看单位。
【设计说明：学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，几乎每个人都能说出识别方法，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠缺，因才老师要做必要的引导，拓展学生的观察视野，总结特征，归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活动有效进行。】
6． 元、角、分之间的进率。
谈话：看来，小朋友们已经认识了1元以内的人民币。别看它们面值小，作用可大了，可以用它买我们所需要的学习用品，今天小明和他的朋友就去商店里买东西了，我们去看一看吧。（课件出示：小明买笔记本的情景）
提问：笔记本1元钱，小明付10角，可以吗？为什么？
根据学生回答，引导：1元和10角是什么关系？
根据学生回答，板书：1元=10角。
进一步启发：你知道1角等于几分吗？
根据学生回答，板书：1角=10分。
7.巩固认识一元以下各种面值的人民币。
三、知识巩固,应用人民币
1.兑换人民币。
完成想想做做第3题。
谈话：老师这有一些1角钱，想换成一张1元钱，哪位小朋友愿意和老师换一换？
引导：老师应该给你几张1角钱？为什么？
启发：小朋友，你们想不想自己动手换一换人民币？下面请同桌两个小朋友象老师和同学一样换一换人民币：1张一元可以换成几张5角？
学生活动后，组织交流。
【设计说明：学生在换币的过程中，发现问题、解决问题，逐步建立起自主性、研究性的学习模式，师生是一种友好、平等、朋友式的关系，突出了学生的主体地位。】
2.计算人民币。
完成想想做做第2题。
3.应用人民币。
完成想想做做第4题。
谈话：小明买到了笔记本，他的朋友小芳想买一把小尺，5角钱，怎样付钱可以买到它？把你的想法和小组里的同学商量商量。
学生活动后，组织交流。
谈话：老师开了一个小超市，这里有很多物品：铅笔、橡皮、棒棒糖、巧克力。谁来说说它们的价格？如果你有1元钱打算买哪几件物品？老师应找回多少钱？
让学生充分的参与其中。
【设计说明：在活动中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，体会教学的使用价值和“做”数学的乐趣。渗透：购物时要守秩序，讲文明，养成勤俭节约的好习惯。】
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？
关于新旧人民币的知识还有很多，小朋友如果感兴趣的话，课后可以上网学习下。
五、作业：到商店进行一次购物活动，并记录下自己的付钱方式。
板书:
人民币的单位：元 角 分
1元=10角 10角=1元
1角=10分 10分=1角
[学情分析]
这部分内容是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过交流活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。
[教学目标]
1．使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2．在交流活动中，初步认识商品的价钱，简单的购物的方法。培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
[教学重点]认识人民币和元、角、分之间的进率。
[教学难点] 在交流活动中，初步认识商品的价钱，简单的购物的方法。
[教学过程]
一、创设情境，揭示课题
谈话：小朋友们，我们来猜一个谜语，看看谁猜的最快最准。（课件出示，全班齐读）（钱）哇，你们真厉害，一下子就猜到了中国的钱有个好听的名字叫人民币。谁能说说我们在生活中哪些地方需要用到人民币？今天我们来具体认识面值是1元以内的人民币。（板书课题）
二、自主学习，认识人民币
1．辨别1元人民币的特征（正面，反面）。
2.人民币的分类：通常我们将人民币分为硬币和纸币两种。象这种用纸做的钱，我们称作纸币，用金属做的钱称作硬币。看，这些都是-----。
（课件：1元、1角、1分、5角、5分、2分）
明确：元、角、分是人民币的单位，也是认识人民币的一个重要标志。
3.辨别面值1角、1分的人民币的特征。
追问：我们可以怎样给人民币分类？|（按单位分：元 角 分）
4.同学们，我们再仔细观察，人民币上除了数字和单位，它的左上角一个什么图案？（国徽）
5.我们在认识人民币时只看数字不看单位行不行？那只看单位不看数字行不行？在认识人民币时应该看什么？把你的想法和说说。
根据学生回答，进一步总结：认识人民币的方法很多，最常用最准确的方法是：看数字、看单位。
【设计说明：学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，几乎每个人都能说出识别方法，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠缺，因才老师要做必要的引导，拓展学生的观察视野，总结特征，归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活动有效进行。】
6． 元、角、分之间的进率。
谈话：看来，小朋友们已经认识了1元以内的人民币。别看它们面值小，作用可大了，可以用它买我们所需要的学习用品，今天小明和他的朋友就去商店里买东西了，我们去看一看吧。（课件出示：小明买笔记本的情景）
提问：笔记本1元钱，小明付10角，可以吗？为什么？
根据学生回答，引导：1元和10角是什么关系？
根据学生回答，板书：1元=10角。
进一步启发：你知道1角等于几分吗？
根据学生回答，板书：1角=10分。
7.巩固认识一元以下各种面值的人民币。
三、知识巩固,应用人民币
1.兑换人民币。
完成想想做做第3题。
谈话：老师这有一些1角钱，想换成一张1元钱，哪位小朋友愿意和老师换一换？
引导：老师应该给你几张1角钱？为什么？
启发：小朋友，你们想不想自己动手换一换人民币？下面请同桌两个小朋友象老师和同学一样换一换人民币：1张一元可以换成几张5角？
学生活动后，组织交流。
【设计说明：学生在换币的过程中，发现问题、解决问题，逐步建立起自主性、研究性的学习模式，师生是一种友好、平等、朋友式的关系，突出了学生的主体地位。】
2.计算人民币。
完成想想做做第2题。
3.应用人民币。
完成想想做做第4题。
谈话：小明买到了笔记本，他的朋友小芳想买一把小尺，5角钱，怎样付钱可以买到它？把你的想法和小组里的同学商量商量。
学生活动后，组织交流。
谈话：老师开了一个小超市，这里有很多物品：铅笔、橡皮、棒棒糖、巧克力。谁来说说它们的价格？如果你有1元钱打算买哪几件物品？老师应找回多少钱？
让学生充分的参与其中。
【设计说明：在活动中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，体会教学的使用价值和“做”数学的乐趣。渗透：购物时要守秩序，讲文明，养成勤俭节约的好习惯。】
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？
关于新旧人民币的知识还有很多，小朋友如果感兴趣的话，课后可以上网学习下。
五、作业：到商店进行一次购物活动，并记录下自己的付钱方式。
板书:
人民币的单位：元 角 分
1元=10角 10角=1元
1角=10分 10分=1角