一年级下册数学教案-4.6 两位数减一位数和整十数苏教版

两位数减一位数和整十数教学设计
教学目标
1．知识与技能：使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的计算方法，提高学生的观察能力、口头表达能力。
2．过程与方法：引导学生经历两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3．情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生的合作意识和主动探究知识的精神。
三、教学重点
理解并掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，并能正确的计算。
四、教学难点
理解“相同数位上的数才能相减”的算理。
五、教具学具准备：
课件、计数器
复习旧知。
口算
35 + 4 = 42 + 3 = 5 + 21 =
35 + 40= 42 + 30 = 50 + 21 =
二、探究新知。
1、课件出示例1：…请认真观察这幅图，你从中知道了什么数学信息？（35本故事书，借出2本；有35本动漫书，借出20本）你能根据这些数学信息提出数学问题吗？学生回答，课件出示。（①还剩多少本故事书？②还剩多少本动漫书？）1、要求还剩几本故事书怎么列式？2、要求还剩多少本动漫书又该怎样列式？
指名回答。 （ 35 - 2 35 - 20 ） 课件出示算式
那么这两道算式该怎么算？
3、小组合作，自主探索35 - 2 35-20的计算方法。
方法一 借助计数器计算
师：现在我们来一场比赛吧！同学们愿意吗？好，请听好比赛规则，请这两组同学利用计数器计算35 - 2，这边两组利用计数器计算35 - 20，每个人都要边操作边说说你的想法，等下各派一个代表来讲台上分享你的操作过程，比比看谁说得好。
①现在请同学们拿出计数器，开始操作（学生动手操作，教师巡视指导）
②同桌交流过程（ 从35里面去掉2，得先从个位的5颗珠子去掉2颗，十位不变，还剩33.）
③依次请代表上台操作并叙述过程。
生：从35里面去掉2，得先从个位的5颗珠子去掉2颗，十位不变，还剩33.）
生：从35里面去掉20，得先从十位上的3颗珠子去掉2颗，个位不变，还剩15.
师：刚刚我们是借助计数器来算出它们的得数，你们还有其他办法吗？
方法二 （利用拆分法计算）
35 - 2 = 35 - 20 =
①先算（ ） + （ ）=( ) ②先算（ ）+（ ）=（ ）
再算（ ） +（ ） =（ ） 再算（ ）+（ ）=（ ）
指名叙述过程
4、比较异同，体会算法
（1）、结合板书上的口算过程，说说两种算法有什么异同，分別先算什么？
相同点：都是减法算式、都是35减几，都是把35分成30和5。不同点：第一个是35减2，要先算5减2：第二个是35减20要先算30减20。（第一组是两位数减一位数，减2要从个位数里减，第二组是两位数减整十数，减20要从十位里减。）边说边板书课题。
课间律动：
拍拍小手拍拍肩，摇摇脑袋转一圈；
拍拍小手拍拍肩，我是聪明的小精灵；
拍拍小手拍拍肩，我把小手放桌前。
三、巩固练习，转化应用
1、（基础题）课本练习第69页“做一做”。
3739515698502、（易错题）哪个蘑菇病了？（请在蘑菇下面画） ）
3、（变式题）漂亮的花。（照样子，填一填）
4、（探究题）解决问题。
四、课堂总结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数的计算方法，你知道了什么？
（两位数减一位数要从个位里减，两位数减整十数要从十位里减，相同数位上的数才能相减．）