2020～2021
学年度下学期第四单元教学质量检测试题
四年级语文评分标准
（时间：80
分钟
满分：100
分）
一、基础与运用（45分）
1、读拼音写汉字。（5分）
忠厚
警戒
讨厌
局促
譬如
2、形近字和多音字组词。（5分）
略。
3、成语填空。（8分）
左（顾）右（盼）
扬长（而）（去）
（从）（容）不迫
（变
）（化
）多端
（局
）（促
）不安
一丝（
不
）（
苟
）
空空（
如
）（
也
）
（
屏
）（息）凝视
屏息凝视、从容不迫
4、选词填空。（8分）C
E
A
B
5、我能按要求写句子。（6分）
（1）整片河湾里最引人注目是这只白鹅。
（2）猫确实贪玩，要不不会一天一夜不回家。
（3）绚丽多彩的公园可美了：高低起伏的音乐喷泉随着音乐舞动，鲜艳美丽的花朵一簇簇地竞相开放，看得人眼花缭乱。
6、按课文内容和生活情景填空。（6分）
（1）为谁辛苦为谁甜
（2）丰子恺
高傲
（3）《猫》
猫的脚印
对猫的喜爱
二、阅读（25分）
（一）
猫的性格实在有些古怪
老实
尽职
温柔可亲
一声不出
感受到了猫等老鼠时的认真负责、决心和耐心，突出表现猫的尽职尽责。（意思相近即可）
寓言故事：守株待兔
3、我们感受到作者虽然在写猫的贪玩，可并没有讨厌的意思，反而像是在嗔怪家里淘气的孩子，字里行间充满着对猫的关切和爱怜。（意思相近即可）
（二）
1、（1）×（2）×（3）√
2、有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打膀膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
3、运用了拟人的修辞手法，把白公鹅拟人化，形象生动地写出了白鹅横行霸道的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。（意思相近即可）
4、慢条斯理、自由自在、无忧无虑、横行霸道（意思相近即可）
5、这篇文章表达了作者对白公鹅的喜爱之情。如“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的”，运用反语表达喜爱之情。（意思相近即可）
三、习作。（30分）
1.中心突出，内容具体，写出真情实感，语句通顺，书写工整，全文不小于
400
字，即可评
27
分以上，无错别字的可给
30
分。
2.中心突出，内容具体，语句通顺，书写工整，全文不小于
400
字，错别字
4
个以内，可评
24
分以上。
3.内容较完整，语句基本通顺，书写工整，字数
300
字以上，即可评
21
分以上。
4.没有按题目要求写，评
18
分以下，酌情给分。2020-2021学年度第二学期第四单元测验卷
四年级语文
（时间：80分钟
全卷：100分）
题
目
一
二（一）
二（二）
三
总分
得
分
一、基础与运用（45分）
1.
读拼音写汉字。（5分）
zhōng
hòu
jǐng
jiè
tǎo
yàn
jú
cù
pì
rú
2.
形近字和多音字组词。（10分）
忧（
）
讨（
）
汤（
）
供（
）
屏
píng
（
）
优（
）
村（
）
扬（
）
拱（
）
bǐng
（
）
3.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语替换画线的部分。（10分）
左（
）右（
）
扬长（
）（
）
（
）（
）不迫
（
）（
）多端
（
）（
）不安
一丝（
）（
）
空空（
）（
）
（
）（
）凝视
（1）他屏住呼吸，聚精会神地看着书，津津有味地朗读课文。
（
）
（2）说完，他鞠一躬后大模大样地离开。
（
）
4.根据语境，将合适词语的序号填入括号内。（8分）
A.百灵鸟
B.纸老虎
C.老黄牛
D.铁公鸡
E.领头羊
（1）爸爸做事勤勤恳恳，是单位里的（
）。
（2）他是我们班的（
），带领我们取得了很多的成绩。
（3）（
）小敏，唱歌好听极了！
（4）敌人只不过是虚张声势的（
）罢了。
5.按要求完成句子练习。（6分）
（1）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。（改变词序，句意不变）
（2）猫确实贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
体会冒号的用法，从下面的短语中选择一个，仿照着写一写。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
淘气的小杰
热心肠的妈妈
绚丽多彩的公园
6.请按课文内容和生活情景填空。（6分）
采得百花成蜜后，
？
动物是我们的好朋友，在
的笔下，我们看到了一只
的白鹅。
“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”选自《
》这篇文章，这里把
比喻成了小梅花，使作者
之情跃然纸上。
阅读（25分）
（一）阅读下面的短文，并回答后面的问题。（10分：6+2+2分）
猫(节选)
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼，它也
不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的
点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长
短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解网。这可都凭
它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印
在稿纸上！
④它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上
蛇也敢斗一斗。
1.选文是围绕“
”这句话来写的。具体体现在：猫既
又贪玩，既贪玩又
；高兴时
，不高兴就
；它既什么都怕，又那么勇猛。
2.说说你从第②自然段加点的词语感受到什么？让你想到的寓言故事是什么？
3.从画线句子的“吧”“啊”“呢”这些词语中，你感受到什么呢？说说你的理解。
（二）课外阅读（15分：3+2+2+4+4）
白公鹅
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再
合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的子，好像头上顶着一罐水。
当白在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦第也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打膀膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝一一那可就要大吃一惊了。
1.判断下列句子是不是比喻句，是的画“√”,不是的画“×”。(3分)
(1)它过得无忧无虑，自由自在。
（
）
(2)它总是高做地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
（
）
(3)落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
（
）
2.白公鹅是怎么和我“打官司的”?用“
”在文中画出相关的语句。(2分)
3.说说你对“我们为这片水面打了好长时间的官司。”的理解。（2分）
4.这只白公鹅有什么特点?(4分)
5.这篇文章表达了作者怎样的情感？你是从哪里看出来的?(4分)
三、习作（30分）
无论是老舍先生笔下的猫和母鸡，还是丰子恺先生笔下的“鹅老爷”，都是那样生动、有趣，活灵活现。请学习两位“语言大师”的方法，介绍一个你喜爱的动物伙伴。相信有了你的“喜爱”,它们一定也会活灵活现地出现在读者面前呢！注意语句通顺，内容具体，书写认真整洁，字数不少于400字。
400
第3
页
（共4页
）
第4
页
（共4页
）
第1
页
（共4页
）
第2
页
（共4页
）
