一年级下册数学教案-5.1 认识人民币苏教版

认识人民币
教学目标
1．在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
????3．对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点
??? 知道人民币单位间的进率。
教学难点
??? 各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备
????每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程
一、导入新课
谈话：小朋友你们喜欢买玩具吗？那你们知道用什么买玩具吗？对啊，买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）
二、认识人民币的面值、单位
1.每个小朋友身边都有一些人民币，你能按照一定的标准将它们分类吗？
学生尝试分类活动，教师巡视，寻找资源。
（1）师：这是xx小朋友分的，你们看得懂吗？他是怎么分的啊？
讲述：纸做的人民币叫做纸币，金属做的人民币叫做硬币。（板书：纸币、硬币）这是按什么来分类的呢？（板书：材料）
（2）师：这里还有一种分法，大家来看看，能看懂吗？他又是怎么分的呀？
提问：（出示1元纸币）这是多少？你们怎么知道这是1元的？
生：可以看颜色，还有上面又数字、单位。
提问：（出示5角纸币）这又是多少呢？小朋友你能用这样的方法快速地认一认篮子里的人民币吗？
学生同桌之间相互认一认，说一说。
讲述：像1元、5角、2角、1角都是这些人民币的面值。刚才那位小朋友就是根据人民币不同的面值来分类的。（板书：面值）
（3）讲述：1元的单位是“元”，5角、2角、1角的单位是“角”，人民币中除了这两个单位外，还有一个更小的单位，你们知道吗？
师：对呀，就是“分”，由于现在我们的生活水平越来越好了，“分”已经很少见了，今天老师给大家带来了一些，看看都有哪些面值的呢？（多媒体展示）5分、2分、1分都是以“分”做单位的人民币。（板书：分）
2.提问：在人民币上除了有不同的面值和单位外，还有什么呢？请小朋友们仔细观察，比比谁找得多？
生：还有大写的字，国徽等等。
提问：请小朋友们比较这些纸币有什么相同和不同的地方呢？
（相同：国徽，数字，中国人民银行，头像等；不同：大小，面值，颜色）
师：对啊，它是我们国家的象征，所以我们小朋友要爱护它。
教师适时进行爱护人民币的教育。
二、认识人民币单位间的进率
1.谈话：刚才，小朋友从不同的角度来认识了人民币，老师要给大家一个奖励！想不想要？你们知道吗？我们现在使用的已经是我国发行的第五套人民币了，那第一套、第二套、第三套、第四套是什么样子的呢？想不想看看？
（多媒体展示第一~四套的人民币）
2.师：今天，小朋友们认识了人民币，xx就带着钱去商店准备买一本1元的练习本，可是他没有刚好的1元钱，只有一些几角的零钱，你能不能给他想想办法，该怎样付1元钱呢？小朋友可以用篮子里的钱来试一试，比比谁的想法多。
生：付两个5角；付10个1角；付5个2角。
提问：你们为什么这样付钱啊？
师：对啊，这些方法都凑成了10角，在数学上通常是满十进一，人民币也是，所以10角=1元。（板书：10角=1元）
老师要考考你了： 1元=（ ）角 10角=（ ）元
2元=（ ）角 40角=（ ）元
那你知道分、角这两个单位之间的关系吗？（板书：10分=1角）
三、应用拓展，体验生活
1．师：小朋友，看谁来了？今天美羊羊特别高兴，因为她要把平时节省下来的钱存进羊村银行里。美羊羊一共存了多少钱呀？你怎么知道的？
5角 2角 1元 5角 2角
（ ）角 （ ）元（ ）角
2.今天，羊村里还有一件高兴的事儿，羊村里的玩具店开张了，店里有什么呢？
铅笔 小刀 自动笔 直尺
2角 9角 7角 3角
喜羊羊带了1元钱，他可以买什么呢？和你的同桌说一说。
生：可以买一支铅笔。
师：可以吗？他买了几样东西？买一样东西的话，除了买一支铅笔还可以买什么？
提问一：为什么买一样东西的时候，什么都可以买？
（因为每件商品的价钱都比1元小）
提问二：那可以买两样文具吗？3样呢？为什么不能买？
喜羊羊现在买了一支2角的铅笔，你能帮营业员阿姨找钱给他吗？
可以和同桌商量一下，动手拿一拿，有几种不同的找法？
生：5角+2角+1角；4个2角；4个1角+2个2角；5角+3个1角
提问一：5角+3角，你同意这样的找法吗？（不同意，因为没有3角的人民币）
提问二：小朋友知道人民币中为什么没有3角吗？那4角、6角、8角、9角为什么也没有啊？
请小朋友完成练习纸：
四、总结延伸
请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后。到超市去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。