三年级上册数学教案-4.3 整理和复习1 万以内的加法和减法（二）-人教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-4.3 整理和复习1 万以内的加法和减法（二）-人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 117.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-11 05:37:13 | ||
图片预览
文档简介
《复习万以内的加法和减法（二）》教案设计
教学内容：人教版三年级上册教科书第47页及相关内容
教学目标：
通过万以内的加、减法计算练习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法要注意的问题，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
培养学生简单的归纳能力，会提出问题、并选择适当的计算策略解决实际问题。
激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验算的习惯。
教学重点：正确熟练地计算万以内的加、减法。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备：课件
教学过程
一、复习导入
师：我们已经学过了万以内的加法和减法，下面我们一起来复习这个单元的内容。
课件出示两道加法竖式计算题：
1. （1）315+472= （2）※ 659+384=
师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。
（设计意图：通过计算两道三位数加三位数个位、十位相加不需要进位和需要进位的计算题来复习并归纳计算万以内的加法要注意哪些问题。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：现在大部分同学已经算完了，请停笔！请坐好！我们一起来看这位同学计算正确吗？他不仅计算正确，而且书写很工整，和他写得一样的请举手！不错，请放下。我们看看第二题，加法竖式计算是否正确呢？我们一起来看验算。他是怎么验算的？请你说一说，他又是怎么验算的？请你说。
师：一道加法算式有三种验算方法，在平时的竖式计算当中，如果题目不要求验算，我们也要口头验算来检查自己的计算结果是否正确。那么，这道题全对的同学请举手！好，大家都算对了，每组加二十分！
（设计意图：师提醒验算方法的多样性最终都是为了培养学生认真思考和验算的良好学习习惯。并利用101教育PPT软件当中互动工具里的“团队竞赛”将学生分为五组来加分激趣教学。）
师：谁来说一说，计算这两题要注意什么？
生1:列竖式时相同数位对齐
生2：从个位加起
生3：相加满十注意进位……
师小结（课件出示万以内加法的计算方法）计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
刚才加法大家算得很好，继续计算两题减法：列竖式计算
2.（1）647-427= （2）※850-364=
师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。
（设计意图：通过计算两道三位数减三位数个位、十位相减不需要退位和需要退位的计算题来复习并归纳计算万以内的加法要注意哪些问题。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：请坐好！我们看看这位同学计算正确吗？和他计算结果一样的请举手！好的，每个同学都算对了，每组加二十分！一道减法算式有两种验算方法，都可以！
（设计意图：利用101教育PPT软件当中互动工具里的“团队竞赛”将学生分为五组来加分激趣教学。）
师：谁来说一说，计算这两题时你想提醒大家什么？
生1：列竖式时相同数位对齐
生2：从个位减起
生3：不够减得注意退位
师小结（课件出示万以内减法的计算方法）计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
二、复习讲授
（1）师：看谁算得又对又快
263+678= 701-407=
（设计意图：通过计算一道万以内的加法需要个位、十位连续进位和一道减法需要个位、十位连续退位的计算题来加强和巩固学生的计算，提高的正确率和熟练程度。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评后在互动工具中“鼓励”里选择“点赞”鼓励表扬学生。）
师：表扬某某同学，算得又对又快，而且书写非常工整，你呢？算对了吗？好的，都算对了，请给自己掌声！每组加十分！
师：大家能熟练、正确地计算万以内的加减法了，下面我们再来做一题。我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递 单够吗？ 还差多少张快递单？
（设计意图：学生能熟练、正确的计算万以内的加减法后，要学会认真思考，会选择适当的计算策略解决实际问题，加强估算意识和能力。）
请全班齐读题目，稍作思考，谁会列式呢？
（学生回答，师板书）279+395
师：为什么用加法？求两个数的和是多少的问题用加法计算。
师：今天准备600张订单够吗？谁来估一估
生1:280+400
生2:300+390
生3:280+390……
师总结：估算时，只要把加数估成接近它的整十整百数都可以。
师：到底够不够呢？还差多张？请同学们动笔算一算。（请最先举手的学生到黑板上正确列式）
①279+395=674（张）
②674-600=74（张）
答：600张订单不够，还差74张。
师：请把你的解题思路说一说。第一步算什么，第二步呢？
生：先算一天一共接了多少个订单，再算还差多少张订单。
他说得很清楚明白，你理解了吗？他列式后记得写单位和答语，解答很完整，你呢？也是这样写的请举手！给第一、二、四、五组加二十分！其他组要加油，老师再给大家加分的机会！
（3）请看题目：
课件出示图片：
①电饭锅比手表贵多少钱？
②请你提出一个数学问题并解答。
师：理解题目后，先独立计算，再小组交流计算结果。
师巡视，拍照5张，第（1）题1张，第（2）题4张：其中加、减法计算各2张。
（设计意图：培养学生解决实际问题和提出数学问题的能力。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：请安静！我们一起来看第一小题。大家都是这样解答的，正确。
第二小题，这里提出的4个问题都很好，解答也正确，完整，不错。但是第一组提出的问题不够完整，第二、三、五组计算有些错误，只有第四组两小题解答都很完整而且正确，加三十分！其他组加二十分！
现在老师给每个同学机会，我们来做小测验！做全对的小组加五十分！
师巡视，拍照3张，上半部分正确2张含不同验算，下半部分正确1张。
师：小测验全对的举手！除了第三组有一位同学计算错误，其他四组同学全部做对，大家答题非常认真仔细，那么这四组各加五十分！第三组有同学答题速度比较慢，要加油哦！
（设计意图：通过当堂检测一方面是为了提高学生计算的正确率和熟练程度，另一方面可以检测这节课学生的收获。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评后在互动工具中“鼓励”里选择“气球”鼓励表扬学生，激情激趣。）
三、课堂小结
师：这节课第四组胜出，150分！大家掌声祝贺！好，我们计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
四、布置作业
教材48页第1 第2题
五、板书设计：
课题：复习万以内的加、减法（二）
①279+395=674（张）
②674-600=74（张）
答：600张订单不够，还差74张。
附：
当堂检测 姓名：
一、竖式计算，带※要验算。
726+598= ※ 510+368=
625-417 ※800-307=
二、脱式计算。
593-（271+169） 395+72÷8
下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”。
656 463 456 500
+228 + 42 -284 -208
874 505 272 302
( ) ( ) ( ) ( )
四、解决问题
1.用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
(1)下午孵出了多少只小鸡?
(2)这一天共孵出了多少只小鸡？
(3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡?
教学内容：人教版三年级上册教科书第47页及相关内容
教学目标：
通过万以内的加、减法计算练习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法要注意的问题，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
培养学生简单的归纳能力，会提出问题、并选择适当的计算策略解决实际问题。
激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验算的习惯。
教学重点：正确熟练地计算万以内的加、减法。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备：课件
教学过程
一、复习导入
师：我们已经学过了万以内的加法和减法，下面我们一起来复习这个单元的内容。
课件出示两道加法竖式计算题：
1. （1）315+472= （2）※ 659+384=
师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。
（设计意图：通过计算两道三位数加三位数个位、十位相加不需要进位和需要进位的计算题来复习并归纳计算万以内的加法要注意哪些问题。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：现在大部分同学已经算完了，请停笔！请坐好！我们一起来看这位同学计算正确吗？他不仅计算正确，而且书写很工整，和他写得一样的请举手！不错，请放下。我们看看第二题，加法竖式计算是否正确呢？我们一起来看验算。他是怎么验算的？请你说一说，他又是怎么验算的？请你说。
师：一道加法算式有三种验算方法，在平时的竖式计算当中，如果题目不要求验算，我们也要口头验算来检查自己的计算结果是否正确。那么，这道题全对的同学请举手！好，大家都算对了，每组加二十分！
（设计意图：师提醒验算方法的多样性最终都是为了培养学生认真思考和验算的良好学习习惯。并利用101教育PPT软件当中互动工具里的“团队竞赛”将学生分为五组来加分激趣教学。）
师：谁来说一说，计算这两题要注意什么？
生1:列竖式时相同数位对齐
生2：从个位加起
生3：相加满十注意进位……
师小结（课件出示万以内加法的计算方法）计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
刚才加法大家算得很好，继续计算两题减法：列竖式计算
2.（1）647-427= （2）※850-364=
师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。
（设计意图：通过计算两道三位数减三位数个位、十位相减不需要退位和需要退位的计算题来复习并归纳计算万以内的加法要注意哪些问题。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：请坐好！我们看看这位同学计算正确吗？和他计算结果一样的请举手！好的，每个同学都算对了，每组加二十分！一道减法算式有两种验算方法，都可以！
（设计意图：利用101教育PPT软件当中互动工具里的“团队竞赛”将学生分为五组来加分激趣教学。）
师：谁来说一说，计算这两题时你想提醒大家什么？
生1：列竖式时相同数位对齐
生2：从个位减起
生3：不够减得注意退位
师小结（课件出示万以内减法的计算方法）计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
二、复习讲授
（1）师：看谁算得又对又快
263+678= 701-407=
（设计意图：通过计算一道万以内的加法需要个位、十位连续进位和一道减法需要个位、十位连续退位的计算题来加强和巩固学生的计算，提高的正确率和熟练程度。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评后在互动工具中“鼓励”里选择“点赞”鼓励表扬学生。）
师：表扬某某同学，算得又对又快，而且书写非常工整，你呢？算对了吗？好的，都算对了，请给自己掌声！每组加十分！
师：大家能熟练、正确地计算万以内的加减法了，下面我们再来做一题。我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递 单够吗？ 还差多少张快递单？
（设计意图：学生能熟练、正确的计算万以内的加减法后，要学会认真思考，会选择适当的计算策略解决实际问题，加强估算意识和能力。）
请全班齐读题目，稍作思考，谁会列式呢？
（学生回答，师板书）279+395
师：为什么用加法？求两个数的和是多少的问题用加法计算。
师：今天准备600张订单够吗？谁来估一估
生1:280+400
生2:300+390
生3:280+390……
师总结：估算时，只要把加数估成接近它的整十整百数都可以。
师：到底够不够呢？还差多张？请同学们动笔算一算。（请最先举手的学生到黑板上正确列式）
①279+395=674（张）
②674-600=74（张）
答：600张订单不够，还差74张。
师：请把你的解题思路说一说。第一步算什么，第二步呢？
生：先算一天一共接了多少个订单，再算还差多少张订单。
他说得很清楚明白，你理解了吗？他列式后记得写单位和答语，解答很完整，你呢？也是这样写的请举手！给第一、二、四、五组加二十分！其他组要加油，老师再给大家加分的机会！
（3）请看题目：
课件出示图片：
①电饭锅比手表贵多少钱？
②请你提出一个数学问题并解答。
师：理解题目后，先独立计算，再小组交流计算结果。
师巡视，拍照5张，第（1）题1张，第（2）题4张：其中加、减法计算各2张。
（设计意图：培养学生解决实际问题和提出数学问题的能力。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评。）
师：请安静！我们一起来看第一小题。大家都是这样解答的，正确。
第二小题，这里提出的4个问题都很好，解答也正确，完整，不错。但是第一组提出的问题不够完整，第二、三、五组计算有些错误，只有第四组两小题解答都很完整而且正确，加三十分！其他组加二十分！
现在老师给每个同学机会，我们来做小测验！做全对的小组加五十分！
师巡视，拍照3张，上半部分正确2张含不同验算，下半部分正确1张。
师：小测验全对的举手！除了第三组有一位同学计算错误，其他四组同学全部做对，大家答题非常认真仔细，那么这四组各加五十分！第三组有同学答题速度比较慢，要加油哦！
（设计意图：通过当堂检测一方面是为了提高学生计算的正确率和熟练程度，另一方面可以检测这节课学生的收获。利用101教育PPT软件连接手机后，在互动工具当中的图片快传功能拍照学生计算经过来协助讲评后在互动工具中“鼓励”里选择“气球”鼓励表扬学生，激情激趣。）
三、课堂小结
师：这节课第四组胜出，150分！大家掌声祝贺！好，我们计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
四、布置作业
教材48页第1 第2题
五、板书设计：
课题：复习万以内的加、减法（二）
①279+395=674（张）
②674-600=74（张）
答：600张订单不够，还差74张。
附：
当堂检测 姓名：
一、竖式计算，带※要验算。
726+598= ※ 510+368=
625-417 ※800-307=
二、脱式计算。
593-（271+169） 395+72÷8
下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”。
656 463 456 500
+228 + 42 -284 -208
874 505 272 302
( ) ( ) ( ) ( )
四、解决问题
1.用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
(1)下午孵出了多少只小鸡?
(2)这一天共孵出了多少只小鸡？
(3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡?