一年级上册数学教案-2.5 连加西师大版

连加
教学内容：教科书40页
教学目标：
1知识与技能：经历从情境中抽象出来的连加数学问题的过程，理解连加的意义。
2过程与方法：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
3情感态度与价值观：初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教学重点：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
教学难点：学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。?
教具准备：实物投影仪、PPT课件以及卡片
课时安排：1课时?
教学过程：
一：复习巩固
1．数数
师：同学们，秋天到了树上的鸟儿唱着优美的歌声，把森林里的动物全都吸引出来了，想不想跟老师一起去瞧一瞧？（出示课件）
同学们激情都很高分别说出了有哪些动物分别有几个
2．口算
4+2= 3+2= 6+2= 5+0=
6+3= 5+1= 8+1= 5+3=
二：新知教学
出示小鸡图?PPT课件演示：小明的妈妈给小明买了几只小鸡，一天小明在给小鸡喂食物，先出现地上有5只寻觅食物的小鸡，从竹林后面跑来2只小鸡，最后再出现1只小鸡。观察完动画后，问：图上画的是什么意思，用自己的话说一说。?
师问：地上的小鸡由哪几部分组成？要求地上一共有几只小鸡，该怎样求？用什么方法计算？你会列算式吗？?
生：列式5＋2＋1?
师：与学生一起交流与5+2比较给新算式命名（连加）揭示课题
三：新知对比
1.师：以前我们学的都是两个数加起来，而这道题是3个数加起来，这就是我们今天要学习的新知识：连加。?
师：连加算式怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑出来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡连加起来，把7和1用线连起来，就是8只小鸡，最后在算式
式后面写上“＝8”。?
师：谁还能说一说三个数连加应该怎样计算？?
三个数连加，要先把前面的两个数加起来，再把得数和第三个数相加，从左到右依次计算。先自由记两边最后跟老师齐读?
2．动动手?
让学生搬手指计算连加算式，根据自己搬的过程，想一想该怎样列式？先算什么，后算什么？?
根据学生回答，教师板书：4＋3＋1＝8。?
3．小结：?
计算连加的时候，应从左往右依次计算
四：巩固练习
1.完成老师出示的练习题
此题是一种有一步加法计算向两步加法计算过度的题目，目的是让学生初步理解一步计算与两步计算之间的联系，掌握连加的计算方法。
2.找朋友
此游戏吸引了同学们的乐趣，让同学们体会在书中学，学中乐。
3.小动物回家
通过这一环节再次巩固连加的计算，同时结束课堂。
五。：课堂总结
今天我们学习了新知识——三个数的连加，谁能说说这节课有什么收获？（让学生畅所欲言，引导学生说出本课学习的知识）