一年级上册数学教案-2.3 8、9的加减法西师大版

8、9的加减法教学设计
教学目标：
1．通过教学使学生初步掌握用8、9的组成，用多种方法计算得数是8和9的加减法。
? 2．让学生认真观察一幅图，说图意，列出“一图四式”，培养学生的语言表达能力和解答问题能力。
?重难点与关键：
1 . 重点：能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。
2. 难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能正确找出图中的信息和问题写出算式，用8、9的加减法解决问题。
?教具准备：
? 多媒体课件、数字卡片、恐龙图片、小圆片若干、练树叶图纸、小棒。
设计意图：
8和9的加减法是在学生学习了数的组成和6、7的加减法基础上的继续学习。我结合了一年级学生的特点主要通过操作小棒、摆圆片、看图理解图意来学习8和9的加减法，提高学习兴趣。
?教学过程：?
复习旧知
1、利用对手指游戏复习有关8和9的组成。同学们除了已经学习过的8.9的组成，今天我们还要学习8和9的另外一些新知识“8和9的加减法”，板书课题：《8和9的加减法》
情景创设
出示课件(1)、8只小恐龙：? 同学们，你们看谁来了？小恐龙。小恐龙今天也要来和我们一起学习，现在就让我们和小恐龙一起去闯关学习好吗？
探究新知：
老师把小恐龙从图片上请下来贴在黑板上。
⑴、老师把小恐龙从图片上请下来贴在黑板上，请同学们说说小恐龙是怎么站的，左边有几只？右边有几只？师提问：小恐龙一共有几只？根据学生回答列出两道加法算式6+2=、2+6=，教师引导学生用多种方法计算。（如：接着数7、8,和数的组成2和6组成8，用小棒摆一摆等。）
教师优化算法。
⑵、老师接着演示：拿走2只或者6只小恐龙还剩下几只？让学生说说：“原来有（）只小恐龙，走了（）只，还剩多少只？”
学生根据说的，列出两道减法算式8-2=、8-6=，教师引导学生用多种方法计算。（如：倒着数7、6或倒着数7、6、5、4、3、2，数的分成8分成2和6或8分成6和2，用小棒摆一摆，还可以利用想加法做减发等。）
教师优化算法。（知道总数减去其中一部份等于另外一部份）
请同学们读一读算式。老师小结现在我们知道根据一幅图可以列出两个加法，两个减法算式也就是“一图四式”一幅图可以写出4个算式。
⑶、出示课件（2）
三、巩固练习：分小棒的游戏 。
结合教材35页第一题分一分，算一算。
拿出8根小棒独立完成一题里的4个算式。老师根据8根小棒的分成再演示分成1和7并说出相关的4个算式后让学生用手里的8根小棒分一分还可以分成几和几，并根据分法在练习本上写出相关的4个算式并说一说。
⑷、出示课件（3）
小结8的组成及相关的算式，并讲一讲8分成4和4为什么只有2个算式。读一遍分成式和算式。
一个分一个在练习本上写出相关的两道加法算式两道减法算式。然后举手汇报。
四、摆一摆（9的加减）
⑴、出示课件（4）、结合教材35页第二题
教师示范圆片的摆法。老师这里有9个圆片我把它们摆成了1个和7个，根据分法写出4个算式，要求学生观察老师这种分法是不是和教材上小男孩的分法一样，学生根据分法写出了4个算式完成书上2个加法算式，2个减法算式。
⑵请同学们说说。9个圆片除了老师这种摆法还可以有其他的摆法吗？现在拿起桌子上的9个圆片分小组讨论摆一摆，按照9可以分成1和几、2和几、3和几的顺序依次分一分并把第二题的表格补充完整。请小组派代表上来展示。
教师：观察这个表，你有什么发现？引导学生发现上面排的数逐渐变大，下面排的数逐渐变小，相对应的上下两个数加起来都等于9。
教师:根据刚才分圆片以及填表的情况写出有关9的加减法算式，选两个算式说一说。
五、课堂活动：
（36页的课堂活动1题）、（36页课堂活动2题）、（36页课堂活动3题）。
六、课堂小结
今天这节课同学们靠自己的智慧顺利的通过了学习，学会了什么？（让学生自由说。）