一年级上册数学教案-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） 沪教版

加法（合并）
【教学方法】
创设学生熟悉的生活情境导入，激发学生学习兴趣。
从看、听、想三个方面入手，使学生逐步养成认真听讲的习惯。
在教学中培养说的能力，培养口头表达能力和说话完整的习惯。
【教学目标】
1、通过合并初步认识加法的含义，并能够通过计数求得结果。
2、知道加法算式各部分名称。
3、初步感知“两个加数位置交换，结果不变”。
4、能做到会编简单的数学小故事，语言表达完整。
【教学重点、难点】
重点：通过合并具体实例初步认识加法的含义，会计算10以内数的加法。
难点：加法的含义
【教学目标实施】
1、创设学生熟悉的场景（去动物园看小动物）进行探究，通过观察发现动物园的动物并且说说数学小故事，培养小朋友的观察和说话完整能力。例：( )有几只，（ ）有几只，合在一起共有多少只？初步感受加法的含义让小朋友形成概念，求一共把他们要合起来，合起来的时候用加法。
2、口头表达能力的训练是本节课的重点，第一是学会说，在新授环节中编数学小故事通，并在老师指导下模仿说一说；第二个是在练习环节，让小朋友自己说一说在没有老师的协助下，慢慢提升自己的语言能力。通过训练学生用“说故事”的方式表达，在规范学生语言的同时训练了回答问题的完整性；第三是在说故事中体会加法的含义，知道求合并是用加法。
3、在练习中加强孩子们对加法的认识，初步感知加法的加数交换位置和不变的概念。
【教学过程】
一、引入
今天我们的学习小伙伴要带我们去上海野生动物园游玩。
【设计意图：情景导入，根据一年级小朋友的年龄特点以他们喜欢的场景导入激发他们的学习兴趣。】
二、新授
1、 出示主题图1，观察题意
跟随着他们的脚步，我们来到了老虎园，你发现了什么？
你能像小丁丁一样说一说吗？大老虎有2只，小老虎有4只，合在一起共有6只老虎。今天我们来研究合并的问题（板书：合并）
2只大老虎用数字2表示，4只小老虎用数字4表示，合在一起共有6只老虎，用数字6表示。
这幅图我们可以用一个算式来表示，2+4=6。把两个部分合在一起用加法计算。
揭题：今天我们来学习加法（合并）
认识加法算式（加号、等号、读作）
2表示什么？4表示什么？6表示什么？
大家想一想，除了2只大老虎加4只小老虎，还能怎么算？
（4只小老虎加2只大老虎）算式怎么列？
小结：我们可以用大老虎加小老虎，也可以用小老虎加大老虎，得到的结果是相同的。
4、认识加法算式每一部分名称，加数+加数=和
5、尝试练习（狮子园）
看图编故事，列算式，说列式理由
【设计意图：首先通过小朋友们喜欢的动物园中的动物，让他们先观察发现后说一说大家所看到的，导入到今天要所学的新知识——加法，让小朋友自由发挥编数学小故事（教师从旁指导加法小故事或者给范本提示）让小朋友有基本的编数学小故事的概念，后引入加法这一概念，主要目的让小朋友们在说一说中体会加法的思想和含义】
巩固练习
小鸟图、孔雀图
长颈鹿图、天鹅图、猴子图
观察两个算式你能发觉什么小秘密？（交换两个加数位置，结果不变。）
根据算式说出交换算式
5、你能不能用3、8、5这三个数说出两个加法算式，并编个数学小故事。
【设计意图：此环节是在学习了编数学小故事和有初步的加法概念后通过练习再次巩固并加深小朋友们对于加法的理解，并且能明白两个加数交换位置和不变】
总结
今天我们一起学习了什么？
你学得开心吗？
你觉得同桌表现好吗？