统编版2021-2022学年高中语文选择性必修上册课件：8 复活（节选）（96张）

第三单元　外国作家作品研习
8．复活(节选)
1．审美鉴赏：通过人物的语言、动作和心理，理解人物形象。
2．思维发展：分析细节描写对于刻画人物的作用。
3．思维提升：深入了解社会生活，通过典型环境中的典型人物，把握作者的情感态度。
核 心 素 养
学习任务2
课后拓展?素材积累和美文品鉴
合格考达标练
学习任务1
高考提升练
学习任务1　理解人物形象，
把握情感态度
赏读·引入研习情境
所谓成年人
托尔斯泰
花草树木也好，鸟雀昆虫也好，儿童也好，全都欢欢喜喜，生气蓬勃。唯独人，唯独成年人，却一直在自欺欺人，折磨自己，也折磨别人。他们认为神圣而重要的，不是这春色迷人的早晨，不是上帝为造福众生所创造的人间的美，那种使万物趋向和平、协调、互爱的美；他们认为神圣而重要的，是他们自己发明的统治别人的种种手段。
【赏析】　这段话出自列夫·托尔斯泰的《复活》，一下子洞穿了成年人的伪装的一面，他们自欺欺人，他们折磨自己，也折磨别人。他们不追求自然的美，而要追求统治别人，奴役别人，压迫别人，表现了托尔斯泰先生的无比深刻的洞察力。
预习·整合研习资源
积累卡片
一、积累近义词语
1．熟悉·熟习
?
同：均有“熟知”的意思。
异：“熟悉”指知道得清楚、详细，与“陌生”相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动，对象是有形的、有声的。“熟习”了解得深透而熟练，多指记忆、运用、掌握等实际活动。对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。
即学即练　　①他________产品，使客户喜欢。
②包括英语在内的所有语言都并非是研究的对象，而是________的对象。
熟悉　
熟习　

2．径自·径直
同：都有“直接”的意思。
异：“径自”副词。表示自作主张、直接行动。侧重于表示人的意图。“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。侧重于表示战略意图。
即学即练　　③时间久了，他如果不到秦妈妈的草棚棚里来，她倒盼望他了，有时甚至________到张学海的草棚棚里去，想帮他娘做点家务。
④林道静就在这样漆黑的大风雨之夜，从庙里________奔到了海边。
径自　
径直　
3．驱除·祛除


同：都有“除掉”的意思。
异：“驱除”之后跟的都是人或动物，还有比较抽象的事物，具有“用强制力迫使”的意思；“祛除”使用范围非常窄，表示去除和疾病有关的东西。
即学即练　　⑤我不觉感到悲凉，只觉得心往下沉，难受极了；这种不可________的凄凉之感，使我无论作何设想也提不起任何的兴致。
⑥端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以________灾难。
驱除　
祛除　
二、积累成语
1．嫣然一笑：____________________。
2．接二连三：______________________________。
3．衣冠楚楚：__________________________。
4．截然不同：____________________________。
5．水火不容：_____________________________________________ _______________________
形容女子笑得很美　
一个接着一个，形容接连不断　
形容衣帽穿戴得整齐漂亮　
形容两件事物毫无共同之处　
水和火是两种性质相反的东西，根本不相容。比喻二者对立，绝不相容。　
×　
√　
√　
√
×　

三、积累文体知识
批判现实主义文学在俄国的发展历程
俄国现实主义文学形成于19世纪30年代，五六十年代不断发展，70年代至80年代达到鼎盛阶段，20世纪逐渐衰落。俄国的资本主义发展大大落后于西欧，19世纪上半期，当西欧资本主义已巩固和发展的时候，俄国还处于沙皇专制统治下的封建农奴制社会，资本主义还处于萌芽阶段。
在这种社会背景下产生的俄国现实主义文学始终和蓬勃开展的俄国人民解放运动紧密联系，俄国现实主义文学的批判锋芒直指封建农奴制及其残余，并表现出推翻封建制度的政治要求，直到后期，对资本主义的批判才逐渐加强。因此，俄国现实主义形成与发展始终得到了文学批评和美学理论的有力支持，文学理论与文学创作互相辉映，相得益彰。
俄国革命的镜子——列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
相关知识
其生于贵族家庭，1847 年退学后，回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854—1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝于一个小站，享年82岁。
时代的产物，对现实的强烈批判
时代背景
19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负，连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极地参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。作者参加1891至1892年的赈灾工作，体会农民与地主之间有一条巨大的鸿沟，农民贫困的根源是地主土地私有制。
个人背景
托尔斯泰在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后，进入晚年的他世界观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明、也最为突出。
创作过程
作为托尔斯泰晚年的代表作，情节的基础是真实的案件。小说写于1889至1899年，素材是检察官柯尼为他提供的一件真人真事：一个贵族青年引诱了他姑母的婢女。婢女怀孕后被赶出家门，后来当了妓女，因被指控偷钱而遭受审判。这个贵族以陪审员的身份出席法庭，见到从前被他引诱过的女人，深受良心的谴责。他向法官申请准许自己同她结婚，以赎回罪过，不幸婢女在狱中死于斑疹伤寒。托尔斯泰以这个故事为主线，用了10年时间，六易其稿，终于完成了这部著作。小说原计划创作四部，但只创作了三部。
玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙冤受屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。
前情回顾
探究·构建研习任务
　　　分析人物形象，探究小说主题
1．阅读课文开头到“不让自己哭出声来”，回答下面的问题。
(1)为什么玛丝洛娃一开始没有认出聂赫留朵夫？
提示：这是因为这些年来聂赫留朵夫的形象发生了很大的变化，给人的印象是有钱人，并且玛丝洛娃也没有想到聂赫留朵夫会到这里来。
任务一
(2)聂赫留朵夫见到玛丝洛娃时，有哪些反应？这反映了他怎样的心理？
提示：①刚见到玛丝洛娃时，他不知怎么称呼玛丝洛娃，表现了他极度矛盾的心理。②然后他对玛丝洛娃说，“我在做我该做的事，我在认罪”“眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了”“用手指抓住铁栏杆”，反映了聂赫留朵夫内心的痛苦和对以前做法的忏悔和羞愧。③当玛丝洛娃认出他之后，他大声地说“我是来要请求你饶恕”，表现了他的真诚忏悔，并不在乎周围的人是否听到。

(3)玛丝洛娃认出聂赫留朵夫之后，为什么“一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放”？
提示：①“一动不动地站着”说明玛丝洛娃平静的外表下面，进行着激烈的内心活动，她或许在为聂赫留朵夫的无情而恼怒，或许为自己的遭遇而伤心。②“斜睨的目光盯住他不放”表现了复杂的感情，她对聂赫留朵夫的来意揣摩不透，或者对他表示不屑一顾，对他的为人充满鄙夷。

2．阅读课文“把聂赫留朵夫领到女监来”到“顺从地等待人家把她带回牢房”，回答下面的问题。
(1)这部分对玛丝洛娃的外貌描写突出她怎样的特点？
提示：这些描写显示了她的镇定、从容和对生活的淡然。
(2)请探究“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”，说说玛丝洛娃“嫌恶”什么？“妖媚”的目的又是什么？为什么又“可怜”？
提示：①玛丝洛娃想到了当年聂赫留朵夫难以理解的残酷，想到了接二连三的屈辱和苦难，而这都是眼前的这个人带给她的，于是感到了“嫌恶”。②“妖媚”是因为自己感到已经和眼前的这个人是截然不同的人，像她这样身份的人，就应该利用聂赫留朵夫这样身份的人多弄些好处。③“可怜”是因为她想到了自己可怜的处境和命运。

(3)聂赫留朵夫对玛丝洛娃向自己要钱，进行了怎样的思想斗争？
提示：聂赫留朵夫有时觉得玛丝洛娃失去了灵魂，金钱至上，不再可爱，她已经无可救药了，怕她连累了自己，想给她一些钱一刀两断；同时他觉得自己正在进行一种极其重大的变化，请求玛丝洛娃的饶恕，有一种特殊的力量让他去接近玛丝洛娃。

3．阅读课文“再见，我还有许多话要对您说”至结尾，思考并完成下面的问题。
(1)分别时，聂赫留朵夫伸出了一只手，但是玛丝洛娃没有同他握手，为什么？
提示：说明聂赫留朵夫对玛丝洛娃的伤害之重，玛丝洛娃很难再一下子相信他的话而心存戒备，因而和他保留一段距离。

(2)小说的结尾有什么作用？
提示：“真怪”“摇摇头”说明玛丝洛娃对聂赫留朵夫的不相信，“向铁栅栏那边走去”给读者留下了无尽的思考。这样的结尾，留有余地，余味无穷，引人思考。
　　　整体探究
1．怎样理解玛丝洛娃的堕落？
提示：玛丝洛娃的堕落不是自愿的，而是被迫的，因为聂赫留朵夫后来的残酷给玛丝洛娃带来了屈辱和苦难，她感到痛苦，意图用堕落生活来麻醉自己的灵魂。
任务二
2．聂赫留朵夫在称呼玛丝洛娃时，为什么在“您”和“你”之间犹豫不决？
提示：“您”是一个饱含敬意的词语，玛丝洛娃是自己深爱过又伤害过的女人，一开始聂赫留朵夫是怀着忏悔的心情赎罪，请求玛丝洛娃原谅的，又想到玛丝洛娃的遭遇，自己有着深深的负疚感，他们之间已经有了一段很长的距离，不知道玛丝洛娃还能不能接受自己，因此用“您”。改称为“你”时，是他看到玛丝洛娃只知向自己要钱，与他们当年交往时那个天真善良的姑娘大相径庭，这样的堕落让他感到失望，也更让他感到忏悔的必要，表现了聂赫留朵夫急于向玛丝洛娃表示忏悔的心情。
小说的节选部分描写了聂赫留朵夫第一次去监狱探望玛丝洛娃的经过，表现了聂赫留朵夫的忏悔和玛丝洛娃被伤害后以堕落来掩盖自己的痛苦，揭示了两个阶级间的深深的鸿沟。
课堂小结
主旨归纳
结构图示
(1)人物形象鲜明生动。
无论是对聂赫留朵夫的形象塑造，还是对玛丝洛娃的形象塑造，都鲜明地表现出了各自的特色，对聂赫留朵夫的形象，突出了一个上层阶级真心忏悔的形象，对玛丝洛娃的形象，突出了被残酷伤害后的女性以堕落麻木来掩盖痛苦的形象。
写作特色

(2)描写生动形象。
文章对聂赫留朵夫进行了大量的心理、语言、动作和神态描写，非常符合他的身份，表现了他的矛盾心理和忏悔的心态。对玛丝洛娃也进行了大量的外貌语言和心理描写，突出了她的痛苦和悲惨命运。
学习任务2　比较阅读和技法归纳
　　　将本文与《雷雨》中的形象进行比较阅读
1．将本文的聂赫留朵夫与周朴园进行比较，探究他们的相同点与不同点。
提示：相同点：两人均是大少爷的身份，均在年轻时爱上了家中的女仆，均与之发生关系并留下了孩子，两家均把女仆赶出了家门。
任务一
不同点：聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃时，主动探监，想求得玛丝洛娃的宽恕，真诚地向玛丝洛娃来赎罪，当看到玛丝洛娃“堕落”时，他感到自己的罪孽更加深重，更加感到赎罪的必要性，“想在精神上唤醒她”，是想向玛丝洛娃真诚地忏悔。周朴园虽然也“怀念”鲁侍萍，但只是在怀念已经“死去”、对他的现实生活没有任何影响的侍萍，在三十年后，无意中在自己家的客厅认出鲁侍萍时，先是质问，再来软的，打感情牌让侍萍不要说，最后想用钱来打发，没有一丝一毫的忏悔，只有资本家的冷酷。
2．将本文的玛丝洛娃与鲁侍萍进行比较，探究她们的相同点与不同点。
提示：两人在年轻时，都是给大户人家作女仆，都被大少爷爱上，坠入了爱河，都有了孩子，都被赶出了家门。不同的是，玛丝洛娃后来的孩子死掉了，自己为了麻痹自己而自甘堕落，尽量使自己忘掉过去。在见到聂赫留朵夫时，竟然向他要钱，还嘱咐他为自己上诉时别舍不得花钱。而鲁侍萍的孩子留下来了，又和鲁贵结了婚，有了四凤，自己四处流浪，到处“侍候人”，给人洗衣服，但并没有堕落，表现了劳动人民勤劳善良的一面。当周朴园给她支票时，她却把支票撕了，表现了她的骨气和尊严的一面。
　　　学习分析塑造形象的技巧
本文节选部分通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了这个正处于心灵救困扶危的时刻，内心激烈激荡的人物。文中的细节描写对刻画人物具有非常重要的作用。如刚开始聂赫留朵夫在“你”“您”之间的犹豫不决，在玛丝洛娃突然要钱时，他流露出的窘态，通过这些细节描写，突出了人物性格，体现了作者寄托在人物身上的人性理想。
任务二
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，而典型的人物形象更有普遍的代表性。
小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等正面描写(直接描写)，还有侧面描写(间接描写)等。
知识讲解

(1)肖像描写
对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系的。
(2)动作描写
对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作，对人物动作的描写可以透露出人物内在的心灵世界。
(3)语言描写
具体包括对话、独自、旁白以及对语气情态的描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。

(4)心理描写
对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦境来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。

(5)细节描写
细节描写指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单位。它把事物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

(6)白描和工笔
白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔指用细臻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写的方法。表达的文字细腻、色彩浓郁，往往借助对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中常用来写景和展示人物心理。

(7)正面描写和侧面描写
正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，丰富描写对象的主题内涵，增强其艺术感染力。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼看见过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
典例剖析
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
(张英伦译，有删改)
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
【解题指南】
老舞蹈师的穿戴、舞姿属于细节描写，体现其①________的特点；老舞蹈师与“我”的交谈属于对话描写，流露出其②_____________________的情感；环境描写对人的心态有衬托作用，可概括出其③________的心态。
怀旧　
内心的痛苦与无奈　
失落　

【答案】　①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手法，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和细节描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。分析塑造人物形象的技巧，是高考人物形象这个考点经常设问的角度。
方法归纳

小说塑造形象手法类题目，一般的组织答案的步骤是：
(1)指明小说运用了哪种手法(技巧)来塑造形象。
(2)结合具体情节分析这种手法在文中是如何运用的。
(3)明确这样写的效果和作用。要点明这种手法突出了人物的什么形象特点。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
眼　泪
鲁道夫刚从战场上退下来，虽然战争并没有给他的身体带来残疾，可是他心里的那道闸门已经自动关闭了。他对每个人都保持一种戒备的心理，很少说话，更不轻易谈什么感情。虽然有暂时的鲜花和啤酒迎接他，但是没人真正关心他的未来。对于鲁道夫来说，首要的问题是找一份工作养活自己。
他从朋友那里听说有一个新兴的职业，就是给单亲家庭的孩子当替身爸爸。鲁道夫身上的军人气质非常符合单身妈妈们的要求。一个月的报酬，对他来说是一个巨大的诱惑，他决定试一试。
当鲁道夫微笑着出现在一个叫爱玛的单身妈妈面前时，她立即被他阳刚的外形吸引，并同意跟他签合同，让他当她5岁儿子汤姆的爸爸。
鲁道夫出现在爱玛的住宅前，隔着栅栏，他看到一个男孩箭一般地从门里冲出来。朝阳下，那一头卷曲的金发，像极了鲁道夫小时候。孩子张开双臂朝他飞奔过来，鲁道夫刚刚准备弯腰拥抱他，他就一蹦老高，牢牢地箍住了鲁道夫的脖子。

中午的时候，“一家人”去饭店吃第一顿团圆饭。鲁道夫向汤姆绘声绘色地描绘起执行任务的那个神秘的岛屿的故事。他还教汤姆如何按住核桃的一端，让它像子弹一样射出去。汤姆高兴坏了。两个人打闹的声音惊动了邻座的人。鲁道夫说：“好了，回家我们再玩。”汤姆立即停了下来，爱玛望着鲁道夫说：“真是难以置信，要是平时，他非要犟着玩到底不可。”

第二天一大早，鲁道夫按照约定的时间来上班。鲁道夫的任务就是培养汤姆的生活自理能力和毅力，给他树立起男人的形象。汤姆起床后鲁道夫立即教他刷牙、用冷水洗脸、站在喷头下洗澡，而汤姆以前都是泡在浴盆里由妈妈帮他洗的。鲁道夫先给他示范了一下，说男子汉都是这样冲澡的。汤姆虽然看着高高的喷头有点害怕，但还是站到了下面。鲁道夫打开喷头，强大的水流一下溅到了他的眼睛和耳朵里，汤姆难受得哭起来，但始终坚持不离开喷头，直到全身冲洗完。
随后，鲁道夫将快乐得像只小鸟一样的汤姆送到幼儿园。汤姆向他遇到的每个小朋友介绍说：“这是我爸爸，他是个了不起的英雄！”傍晚的时候，鲁道夫准时出现在幼儿园附近。远远地，汤姆走出大门，到处张望搜寻；看到鲁道夫，那张小脸开出了一朵灿烂的花。
两个月时间很快过去了，合同到期了，他的账户进了不少钱。鲁道夫内心有些轻松，但又是沉甸甸的。爱玛认为汤姆关于父亲和男人的直观认识已经建立，而汤姆对鲁道夫又过分依恋，事情到此也该结束了。她拒绝了鲁道夫将合同延长一个月的要求。
和孩子分手那天，鲁道夫装作又要长期出差执行任务。听到这个坏消息，汤姆的眼里溢满了泪水。鲁道夫说：“我跟你说过，男子汉是不轻易流泪的。”汤姆只好强忍着泪水。尽管战场上不断有鲜血和牺牲，但鲁道夫从没流过眼泪。离开时孩子的哭喊，却让他的眼泪涌出了眼眶。他快步钻进车子，再也不敢探出头看汤姆。
不久，鲁道夫找到了一份保卫工作。但他始终不能忘记汤姆。有许多次，他都不由自主地来到汤姆家附近。有一次，他看到汤姆独自在院子里练习跨越，神情是那么认真和寂寞。泪水再次模糊了鲁道夫的双眼。
鲁道夫知道，爱玛是不会允许他再靠近孩子的。她会在孩子逐渐习惯独立生活的时候，突然对孩子宣布，他的父亲在一次激烈的战斗中“牺牲”了，永远不会回来了。鲁道夫想在爱玛宣布他“牺牲”前，通过写信的方式再为孩子做点什么。信件可以由她负责传达，通信时间和内容都由她控制。爱玛同意了他的要求。
鲁道夫在第一封信里告诉汤姆，他非常想念汤姆，问汤姆有没有按照他的要求继续严格锻炼，他在信的最后还编造了神秘岛上惊险而离奇的生活。爱玛看到信中有许多男孩感兴趣的新知识，提出要为他写的信付费。鲁道夫拒绝了，说这只是后续服务。
没过几天，鲁道夫收到了汤姆的回信，汤姆得意地报告了他在各方面的进展，还一个劲儿地抱怨“爸爸”怎么还不回家。其中有一段内容让鲁道夫再次黯然泪下：“你出门的时候，我看到你的眼睛里噙着泪水，却没有落下来。我想跟你一样，不让眼泪落下来，因为你说真正的男子汉是不轻易落泪的。现在，我可以让想你的眼泪停留5秒了，但我想让它停留得更久。你的眼泪落下来需要多长时间呢？如果它落下来了，请将那滴眼泪寄给我，因为我想看看爸爸落下来的眼泪和我的是不是一样……”
鲁道夫看到这里已是泪流满面，他给汤姆回信：“我很高兴你学会了忍住泪水……我的眼泪到现在还没落下来，我正努力让它停留得更长一点。但是，万一哪一天它落下来了，我敢保证它跟你的眼泪是一样的，因为我们都是男子汉……”
日子一天天过去。不再是替身爸爸的鲁道夫依然思念着汤姆。他的心灵早已不再封闭，脸上也有了笑容，这都要拜那个可爱的“儿子”所赐。他盼望着有一天还可以再见到汤姆，看见汤姆欢欣雀跃地跑过来，搂住他的脖子喊“爸爸”。为此，他每天祈祷。鲁道夫的祷告真的应验了，他收到了汤姆的信。信里夹着一张纸条，那是爱玛的笔迹：“明年同一时间，如果你愿意，还可以‘回家’探望一次汤姆。他为了验证你们的眼泪是不是一样的，将想你的泪水都滴在了一只小瓶里。我想你该回来让你的眼泪也落到瓶子里去，亲眼见见你们的眼泪是不是一样的。”
(有删改)

赏析文中画线的句子。
答案：①描写了鲁道夫与汤姆第一次见面的情形。②用了比喻的手法和“冲”“飞奔”“蹦”“箍”等动词写出了汤姆的兴奋之情，表现了他对拥有一个父亲的渴望。③写鲁道夫看到汤姆像极了自己小时候，为他后来与孩子产生深厚感情作了铺垫。
解析：赏析句子首先看句子写了什么，然后看句子有没有使用什么手法，表现了什么感情，有什么作用等。如果画线句子语言特点比较突出，可以分析其语言特点。就本题来说，画线句的内容是鲁道夫与汤姆第一次见面的情形；“箭一般地从门里冲出来”使用了比喻的修辞，汤姆的多处动作表现了他的兴奋之情；画线句中还有一句对汤姆外貌的描写，鲁道夫眼中的汤姆像极了小时候的自己，给鲁道夫一种情感上的亲近，为后文作了铺垫。
课后拓展?素材积累和美文品鉴
复活的意义
爱过，懊悔过，反思过，最终，他决定，他复活，他重生，他在纷杂的社会中找到了他道德的衡量准则。也许聂赫留朵夫追求的不仅仅是玛斯洛娃，在这条寻求重生、精神复活的道路上，他见到了，他做了，他去积极地改变了。他亲自到监狱向玛丝洛娃忏悔，他大声地忏悔，不怕众人听到。他看到玛丝洛娃堕落时，是那样的着急，更为自己当年的行为感到羞愧。
去追寻，也许受用的不只是追寻最终得到的，还有这一路上看到的。
素材提炼
素材点金
德国总理向二战中死难犹太人下跪谢罪瞬间
1970年12月7日，大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，当时的联邦德国总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，突然双腿下跪，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。
课外链接


当时的联邦德国总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世界各国爱好和平的人们无不拍手称赞。1971年12月20日，勃兰特因此获得了诺贝尔和平奖。
请运用上述的主题，以忏悔为话题，写一段文字，400字左右。
忏悔不同于后悔，那太浅薄；忏悔不同于懊悔，那太感性。忏悔是心灵的净化，是生命的升华，是灵魂深处的柔软被捶击后的痛楚。
精彩运用
懂得忏悔是幸福的。当人做错了事，侵犯了自己心灵的道德底线时，上帝安排的那个住在人心灵深处的看守——良心，就会拿出它的武器，一下一下扎着我们，让我们从心底感到恐慌，而不管你表面如何伪装。聂赫留朵夫良心发现，勇于在玛斯洛娃面前忏悔当年所做的荒唐之事对玛斯洛娃的伤害，获得了良心的救赎；德国总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑前的下跪，勇于忏悔德国人在二战中所犯的罪行，受到了世人的赞誉。懂得忏悔的人把自己的过错交出来，交给天地、上帝、佛祖、文字、墙、家里养的小狗，这样他才可以得到心灵的救赎，正如《圣经》中所说：“当主看着你的时候，交出你心底的肮脏，你将得到救赎。”当然交给警察也行。

所谓生活的压力其实不只来源于社会，更多的时候来源于我们的内心。我们每个人都犯过错，小错大错乃至罪恶，从而心灵得不到安宁。一个心里得不到安宁的人，当然会觉得整天喘不过气来。这时，我们要忏悔。在忏悔中净化心灵，在忏悔中升华灵魂，在忏悔中提升自己，在忏悔中决然前行。
我们自然是无神论者，我们自然也不会迷信。但是，我们还是要学会忏悔。
复活(节选)
对，她就是卡秋莎。
聂赫留朵夫同卡秋莎的关系是这样的。
聂赫留朵夫第一次见到卡秋莎，是在他念大学三年级那年的夏天。
美文赏读

吃过茶点以后，大家在屋前修剪平坦的草地上玩“捉人”游戏。他们叫卡秋莎也参加。玩了一阵，轮到聂赫留朵夫同卡秋莎一起跑。聂赫留朵夫看到卡秋莎，总是很高兴，但他从没想到他同她会有什么特殊关系。
“哦，这下子说什么也捉不到他们两个了，”轮到“捉人”的快乐画家说，他那两条农民的短壮罗圈腿跑得飞快，“除非他们自己摔跤。”

“您才捉不到哪！”
“一，二，三！”
他们拍了三次手。卡秋莎忍不住格格地笑着，敏捷地同聂赫留朵夫交换着位子。她用粗糙有力的小手握了握他的大手，向左边跑去，她那浆过的裙子发出窸窸窣窣的响声。
聂赫留朵夫跑得很快。他不愿让画家捉到，就一个劲儿地飞跑。他回头一看，瞧见画家在追卡秋莎，但卡秋莎那两条年轻的富有弹性的腿灵活地飞跑着，不让他追上，向左边跑去。前面是一个丁香花坛，没有一个人跑到那里去，但卡秋莎回过头来看了聂赫留朵夫一眼，点头示意，要他也到花坛后面去。聂赫留朵夫领会她的意思，就往丁香花坛后面跑去。谁知花丛前面有一道小沟，沟里长满荨麻，聂赫留朵夫不知道，一脚踏空，掉到沟里去。他的双手被荨麻刺破，还沾满了晚露。但他立刻对自己的鲁莽感到好笑，爬了起来，跑到一块干净的地方。
卡秋莎那双水灵灵的乌梅子般的眼睛也闪耀着笑意，她飞也似的迎着他跑来。他们跑到一块儿，握住手。
“我看，您准是刺破手了，”卡秋莎说。她用那只空着的手理理松开的辫子，一面不住地喘气，一面笑眯眯地从脚到头打量着他。
“我不知道这里有一道沟，”聂赫留朵夫也笑着说，没有放掉她的手。
她向他靠近些，他自己也不知道怎么搞的，竟向她凑过脸去。她没有躲避，他更紧地握住她的手，吻了吻她的嘴唇。
“你这是干什么！”卡秋莎说。她慌忙抽出被他握着的手，从他身边跑开去。
卡秋莎跑到丁香花旁，摘下两支已经凋谢的白丁香，拿它们打打她那热辣辣的脸，回过头来向他望望，就使劲摆动两臂，向做游戏的人们那里走去。
从那时起，聂赫留朵夫同卡秋莎之间的关系就变了，那是一个纯洁无邪的青年同一个纯洁无邪的少女相互吸引的特殊关系。
只要卡秋莎一走进房间，或者聂赫留朵夫老远看见她的白围裙，世间万物在他的眼睛里就仿佛变得光辉灿烂，一切事情就变得更有趣，更逗人喜爱，更有意思，生活也更加充满欢乐。她也有同样的感觉。不过，不仅卡秋莎在场或者同他接近时有这样的作用，聂赫留朵夫只要一想到世界上有一个卡秋莎，就会产生这样的感觉。而对卡秋莎来说，只要想到聂赫留朵夫，也会产生同样的感觉。聂赫留朵夫收到母亲令人不快的信也罢，论文写得不顺利也罢，或者心头起了青年人莫名的惆怅也罢，只要一想到世界上有一个卡秋莎，他可以看见她，一切烦恼就都烟消云散了。
卡秋莎在家里事情很多，但她总能一件件做好，还偷空看些书。聂赫留朵夫把自己刚看过的陀思妥耶夫斯基和屠格涅夫的小说借给她看。她最喜爱屠格涅夫的中篇小说《僻静的角落》。他们只能找机会交谈几句，有时在走廊里，有时在阳台或者院子里，有时在姑妈家老女仆玛特廖娜的房间里——卡秋莎跟她同住，——有时聂赫留朵夫就在她们的小房间里喝茶，嘴里含着糖块。他们当着玛特廖娜的面谈话，感到最轻松愉快。可是到了剩下他们两人的时候，谈话就比较别扭。在这种时候，他们眼睛所表达的话和嘴里所说的话截然不同，而眼睛所表达的要重要得多。他们总是撅起嘴，提心吊胆，待不了多久就匆匆分开。
聂赫留朵夫第一次住在姑妈家，他同卡秋莎一直维持着这样的关系。两位姑妈发现他们这种关系，有点担心，甚至写信到国外去告诉聂赫留朵夫的母亲叶莲娜·伊凡诺夫娜公爵夫人。玛丽雅姑妈唯恐德米特里同卡秋莎发生暧昧关系。但她这种担心是多余的，因为聂赫留朵夫也像一切纯洁的人谈恋爱那样，不自觉地爱着卡秋莎，他对她的这种不自觉的爱情就保证了他们不致堕落。他不仅没有在肉体上占有她的欲望，而且一想到可能同她发生这样的关系就心惊胆战。但具有诗人气质的索菲雅姑妈的忧虑就要切实得多。她生怕具有敢作敢为的可贵性格的德米特里一旦爱上这姑娘，就会不顾她的出身和地位，毫不迟疑地同她结婚。
如果聂赫留朵夫当时明确地意识到自己爱上了卡秋莎，尤其是如果当时有人劝他绝不能也不应该把他的命运同这样一个姑娘结合在一起，那么，凭着他的憨直性格，他就会断然决定非同她结婚不可，不管她是个怎样的人，只要他爱她就行。不过，两位姑妈并没有把她们的忧虑告诉他，因此他没有意识到自己对这个姑娘的爱情，就这样离开了姑妈家。
他当时满心相信，他对卡秋莎的感情只是他全身充溢着生的欢乐的一种表现，而这个活泼可爱的姑娘也有着和他一样的感情。临到他动身的时刻，卡秋莎同两位姑妈一起站在台阶上，用她那双泪水盈眶、略带斜睨的乌溜溜的眼睛送着他，他这才感到他正在失去一种美丽、珍贵、一去不返的东西。他觉得有说不出的惆怅。
“再见，卡秋莎，一切都得谢谢你！”他坐上马车，隔着索菲雅姑妈的睡帽，对她说。
“再见，德米特里·伊凡内奇！”她用亲切悦耳的声音说，忍住满眶的眼泪，跑到门廊里，在那儿放声哭了起来。

点评：聂赫留朵夫大学三年级时，到姑妈家里消夏，爱上了姑妈收养的未婚女农奴的女儿玛丝洛娃，当时的聂赫留朵夫是个纯洁的青年，对世界充满希望，梦想纯洁的爱情，玛丝洛娃则是个情窦初开的少女，两人有了纯真的爱情。但后来的结果却是聂赫留朵夫诱奸了玛丝洛娃，玛丝洛娃怀孕，姑妈家赶走玛丝洛娃，玛丝洛娃的孩子死了，她也开始了堕落。而聂赫留朵夫先是认为这理所当然，后来才开始忏悔，开始了他复活的历程。