湘艺版 二年级下册音乐 第五课 老爷爷赶鹅｜教案

《老爷爷赶鹅》
教学目标
能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二声部轮唱。
能与同学合作正确读出歌曲中的二声部节奏。
教学重难点：
二声部轮唱，准确表现歌曲中二声部的节奏。
情境导入
1、
师生问好。
师：在美丽的湖水边，有一座广阔而茂密的森林，勤劳的公鸡大哥用柔美的打鸣声开始了新的一天，听，它正在美美的歌唱呢。
（课件出示）
教师范唱歌谱
师：让我们一起帮助公鸡大哥叫醒所有的小动物吧，请同学们跟着老师来唱唱这些旋律，注意唱歌方法，轻声高位置。
教师教唱歌谱旋律
师：同学们的旋律真好听，叫醒了所有的小动物。同学们快看，森林里又来一位好朋友，你们猜猜它是谁？
教师出谜语：
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，唱歌伸脖子
学生举手回答。
师：你们想跟鹅教朋友吗？
美丽的大白鹅说了，要想跟它交朋友可没那么容易呢，它要出个难题考考大家，
出示课件
先用节奏接，再用动作接。
熟悉旋律。
导入学习
师：我们有趣的节奏游戏引来一位赶鹅的老爷爷，她手上那根小棍子指到哪，一群小鹅的方向就转到哪，请你们扮演小鹅，随老爷爷的小棍子转换方向吧。
出示课件
播放伴奏音乐
师：请同学们轻轻的起立随音乐原地踏步，并随老师指示的方向改变行走的方向。
请同学用其他方式来改变方向。
师：这四次方向就代表了老爷爷要用音乐跟我们说的四句话，每一句开头的声音都是不一样的，下面老师老范唱曲谱，同学们仔细听、认真感受每一句开头的声音。
出示课件
师范唱曲谱
师：同学们，接下来老师想带着大家一起来唱唱曲谱，再次感受老爷爷要跟我们说的这四句话。
师教唱曲谱，并示范柯尔文手势每句的第一个音
学唱歌曲。
聆听范唱
师：接下来让我们一起去听听老爷爷在赶鹅的路上发生了什么有趣的事情吧。
播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。
师：谁能来说一说你听到老爷爷在赶鹅的路上发生了什么有趣的事情呢？
学生举手答
师小结：故事讲了老爷爷进城去卖鹅。但是这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，（板书课题拍号和地名）请你们仔细听听这首歌曲的情绪师什么样的？
（师带伴奏范唱歌曲）
生：高兴、欢快、开心
演唱歌曲
师：说的真好，让我们带着高兴、开心的情绪再来聆听一遍歌曲，可以试着小声跟唱歌曲。
出示课件
播放歌曲范唱
二声部轮唱。
师：老爷爷在赶鹅的时候可热闹了，老师也忍不住想要加入了，下面请同学们演唱歌曲，老师来模仿你们声音，但是请记住，无论听到怎么样，你们都要坚持把歌曲唱完整明白吗？
（播放伴奏，学生和老师唱二声部）
请学生说说感受。
师：同样的旋律，你们唱完我跟着唱，形成连续不断的模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。（课件出示轮唱），大家一起来读一读。
出示课件
师：如果老师想和你们一起唱完最后一句，你有什么好的办法吗？
（学生回答：最后一小节“送你一对鹅”学生唱两遍）
师：我们再来唱一唱，听一听最后是不是一起唱完的呢？记住，你们要把最后的两小节唱两遍。
（播放伴奏）
二声部节奏
师：同学们的歌声打动了美丽的大白鹅，它又带来了很多鹅宝宝来跟你们打招呼啦。让我们来听一听吧。
出示课件
播放微课
师：我们也来试试跟他们打招呼吧。首先我们请出大白鹅的节奏，
（出示第一条节奏）学生读节奏。
师：鹅宝宝的节奏也来啦（出示第二条节奏）
我们请一二组的同学读大白鹅的节奏，请三四组的同学读鹅宝宝的节奏。
（合作读节奏）
师：有没有同学发现刚才的节奏是从歌曲演唱的哪一句开始衔接的呢？（评价学生）
师：我们把刚才的节奏加入歌曲演唱来试一试，唱完最后一句就接着来按分组来读节奏。
谈收获
师：今天这节课你有什么收获？
学生说
师：今天我们学习一首有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了与同学用轮唱的形式演唱歌曲，课后大家可以试试与你的爸爸妈妈之间互相合作来演唱，相信同学们会有更多的感受呢。今天的这节课就上到这里。