第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共28张PPT)

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名称 第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共28张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-05-11 18:43:19

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文档简介

爱莲说
小小一姑娘
坐在水中央
身穿粉红袄
阵阵散清香
(打一植物)
周敦颐 (宋)
爱莲说
学习目标:
1.了解“说”的 特点。
2.能顺畅地朗读并背诵课文,初步培养文言文朗读的语感。
3.学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
“说”是议论文的的一种文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
《马说》、《说虎》——议论文
《爱莲说》——散文

  宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲
学,世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人,对宋明的哲学思想有很大影响。《周元公集》。
给下列字词注音并解释:
甚蕃 淤泥 濯清涟而不妖
不蔓不枝 亵玩焉 噫
隐逸 鲜有闻
检查预习:

fán

zhuó
lián
màn
xiè

xiǎn
美文跟读
水陆/草木/之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来,世人/盛爱/牡丹,予/独爱莲/之出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观/而不可亵玩焉。
予谓菊,花之/隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
爱莲说 周敦颐
语言美
语音美
句式美
表达方式美
本文的语言美表现在哪里?举例说明
自由朗读
合作探究:
1.本文写了几种花,各比喻什么,重点写了那一种花?

菊花
牡丹
莲花
(重点描写)
_____
隐逸者
_____
富贵者
君子
莲花
君子
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
可远观而不可亵玩焉
香远益清
中通外直,不蔓不枝
环境
外形
香气
气质
亭亭净植
姿态
2.作者从哪些方面描写莲花的?
以“ (原文)一句比喻莲花“ 的
精神”句式表达。
3.作者称莲花为君子,赞扬了莲花的哪些精神?
出淤泥而不染
濯清涟不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩
不与世俗同流合污
纯真自然不显媚态
内心通达
行为方正
不攀附权贵
美名远扬
独立高洁
自尊自爱令人尊敬



隐逸者
富贵者
正面衬托
反面衬托
君子
不消极避世
能洁身自好
托物言志
学习运用托物言志的手法,联系自己的志趣和追求,说说你最喜爱哪些有寓意的植物,并用一句话来概括原因。
例:我喜爱梅花,因为它是花中的志士,坚强不屈。
说:我喜爱……,因为它是……,……。
口头片段练习:
小结:
让我们学习作者这种不随波逐流,志洁行廉,豁达正直的君子美德吧。
整体诵读
作业:以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识,试模仿《爱莲说》托物言志的写法,写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》……




采莲曲
江南可采莲 莲叶何田田
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南
鱼戏莲叶北
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
谢 谢