西师大版二年级数学下册第七单元《每天锻炼1时》精品教案

每天锻炼1时
【教学内容】
第2课时
教科书第98～99页,综合与实践:每天锻炼1时。
【教学目标】
巩固运用“时、分、秒”“收集与整理”等所学知识,增强时间观念,培养收集信息的能力,发展合作交流与自主探究的能力。
感受数学在生活中的运用价值,并获得初步的数学活动经验。
增强锻炼身体的意识,培养锻炼身体的良好习惯。
【教学重、难点】
以体育活动为载体,运用所学数学知识解决生活中的实际问题。
体验成功,增强锻炼意识。
【教学具准备】
教师准备:视频、锻炼记录单、统计表、统计图1、统计图2。学生准备:自己1天锻炼情况的记录单。
【教学过程】
一、谈话引入
播放2012年伦敦奥运会羽毛球冠军、乒乓球冠军、游泳冠军等领奖的视频。
教师:看到中国国旗冉冉升起,你激动吗?
教师:让我们用掌声感谢这些运动健儿为国争光!
教师:参加体育活动能为国增光,能增强体质,我们有了强健的身体,就有更好的精力学习、工作。所以每天坚持锻炼身体是非常重要的。你们每天锻炼身体吗? 你喜欢做哪些体育活动?
学生1:我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。学生2:我喜欢早晨跟爷爷跑步锻炼身体。
……
教师:同学们都在积极参加体育锻炼,并且锻炼身体的方法还很多,这很好! 今后无论你们如何发展,强身健体是关键! 同学们一定要坚持哦。课前你们都作了自己1天锻炼情况的记录,今天这次活动, 我们首先一起来了解一下大家锻炼身体的具体情况,好吗?
[设计意图:利用精彩瞬间激发学生的爱国热情,并在饶有兴趣的话题中揭示本课的活动主题,利于激发学生的学习活动兴趣。]
二、自主整理
原始数据收集整理(1)分组活动。
4人为1小组,每人拿好自己1天锻炼情况的记录单。(课前已经准备。)
(2)活动要求。
①每个同学在小组里说一说自己1天参加了哪些体育活动,组长负责组织,并检查小组同学1天锻炼情况的记录单;
②每个同学先独立计算出自己1天的总体育活动时间;
③组内同学相互检验;
④完成教科书第99页第1个表格的填写。(3)学生分组活动。
教师巡视并适时帮助。
(4)各小组汇报数据收集整理情况。
展示小组的《 小组同学1天锻炼时间统计表》,并让他们交流说出表中数据是怎么收集到的。
[设计意图:本环节既是对同学们1天的锻炼情况进行摸底、了解, 也是步入下一环节的前提;还巩固了“经过时间的计算”“时分进率” 方面的知识,同时让学生经历了数据收集的全过程,体现了小组合作 学习的优势和必要。]
数据分类整理
按锻炼时间多少分类。
教师:各小组每个同学一天锻炼的时间我们都知道了,我们班同学每天锻炼时间长短的情况怎样呢? 我们先分组整理,比较一下。
①每小组完成第99页第(2)题。
要求:a. 将组员的体育锻炼时间按“不足1时”“1时”“超过1 时”分类;b. 用一个“○”表示一个同学,画“○”记录。学生分组完成,教师巡视并适时帮助。
②各小组展示汇报分类整理结果。
③各小组一边汇报,教师一边在黑板上制作成《全班同学1天锻炼时间统计图》。
④观察、分析《全班同学1天锻炼时间统计图》,说一说哪一类的
同学最多,对此,你有什么意见建议? 学生交流自己的想法和建议。
⑤教师总结并介绍:每天锻炼1时的好处。(生理上:利于人体的生长发育,提高抗病能力;是增强体质最积极、有效的手段之一;心理上: 使疲劳的身体得到积极的休息,使人精力充沛地投入学习、工作;体育锻炼可以陶冶情操,保持健康的心态;可以培养人的团结、协作及集体主义精神等。)
[设计意图:经历此环节后学生便重温了“收集与整理”的全过程; 教师即兴制作《全班同学1天锻炼时间统计图》既是为了提高学习兴趣,又是对各小组的统计结果给予肯定,让大家体验成功,充分感受数学在生活中的运用,并针对“每天锻炼1时”展开讨论,让同学们在愉悦的氛围中增强锻炼意识。]
按照锻炼项目分类整理。
教师:刚才同学们按一天锻炼时间的多少进行了分类整理,知道了我们班同学每天锻炼时间“不足1时”“1时”“超过1时”的人数情况,可是我们班同学哪种锻炼项目的人数更多呢?学生分组活动,教师巡视并适时帮助。
①完成《全班同学1天锻炼项目统计图》。
要求:a.按照锻炼项目分类,如:跳绳、跑步、打乒乓球等。b.选用“正”字法或画“ ”等自己喜爱的方式进行统计记录。
②各小组汇报统计情况。
③听取汇报后,说说全班参加哪一项运动的人数最多。
④教师总结并介绍:几类运动的益处(如跑步:可改善血液循环, 增强心脏耐受力和肺活量,磨炼意志和毅力等。跳绳:是非常有效的有氧运动,可锻炼多种脏器,促进胃肠蠕动等。乒乓:能极有效地发展反应、协调和操作思维能力,是培养勇敢顽强、机智果断、调节神经的有效运动。)
[设计意图:为迎合同学们的兴趣点,特设此环节。既巩固了“正” 字统计、符号统计等方法,又展现出各小组个性化统计,同时也充分尊重了每一位同学的爱好,还了解到更多的体育常识。]
三、反思总结
这次活动,你有什么收获? 在这次活动中,你遇到什么困难和问题,是怎么克服解决的?
你觉得坚持锻炼有什么意义?
通过这次活动你觉得你每天体育锻炼的项目、时间情况怎样? 你准备怎样调整?
今天的实践活动,你还有什么想说的?
[设计意图:体验获得初步的数学活动经验;增强锻炼身体的意识, 培养锻炼身体的良好习惯。]
四、拓展延伸
制作一份适合自己的合理的锻炼计划,然后全班交流。
教师寄语:希望同学们从今天开始,积极参加体育活动,让锻炼成为一种习惯,我们坚持每天锻炼一小时,我们健康生活一辈子。
[设计意图:懂得做任何事情都贵在坚持(包括锻炼);从现在开始,
养成爱锻炼的好习惯,并付诸行动。]