西师大版二年级数学下册第一单元《大小比较》活动教案教学设计优秀公开课

小学数学西南师大版二年级下册
第一单元第三节《大小比较》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章
节
第一单元第三节
课
名
大小比较
第 1 课时
学习目标
结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。
通过观察、分析等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
1. 引导：同学们，我们来回忆一下，在学习百以内的数的知识时，除了学习了数数和读写外，我们还学习了什么？2. 总结学生的发言，引入新课：大家说得非常好，我们学习万以内的数，也是为了再继续学习怎么比较它们的大小。板书课题：大小比较
1.2 探索新知
1. 比大小。
下面我们来讨论对于任意的两个万以内的数，我们怎样比较它们的大小呢。现在大家来看这两个数，我们怎么比较它们的大小呢？课件出示。
这两个数分别是多少？怎样比较它们的大小呢？ 明确：
因为 3200 有 3 个千、2 个百，而 514 只有 5 个百多点，显然，四位数要大于三位数。
比大小
试一试。
给出下面的数让学生判断大小，并说明原因：
试一试
3．在 里填“>”或“<”。
位数相同，先比千位。
千位相同，再比百位。
4．试一试。
1.3 课堂活动
1.4 拓展练习
依次写数。
比一比。
3. 在里填“>”或“<”。
4. 把下面同学的身高按一定的顺序排列。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。
通过观察、分析等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。
2.2 跟我练
1. 依次写数。
答案：
2. 比一比。
答案：
3. 在里填“>”或“<”。
答案：
4. 把下面同学的身高按一定的顺序排列。
答案：
3．常见问题
如何让孩子比较两个万以内数的大小？
答：这个内容是本课的难点，本课先利用课件出示计数器上的数，让孩子明确每个数表示的意义，再根据意义比较不同位数的数的大小。对于相同数位的两个数，则从最高位开始起进行比较，直到比出大小为止。