西师大版二年级数学下册第一单元《较大数的估计》活动教案

小学数学西南师大版二年级下册
第一单元第三节《较大数的估计》第 2 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章
节
第一单元第四节
课
名
较大数的估计
第 2 课时
学习目标
培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步估计、判断和推测。
体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
引导：同学们，老师到红岭学校参观学习，发现红岭学校学生人数如下： 你可以怎么说？
根据学生回答出示：
在参观中，我发现一位小朋友正在看书。我们知道，书本是由一张张的纸组成的，一张纸是很薄的。但是如果把很多张纸叠起来呢？你能猜出 1200 张纸大约有多厚吗？
今天我们继续学习较大数的估计。板书课题：较大数的估计
1.2 探索新知
1. 想一想，说一说，1200 张纸大约有多厚？ 步骤：
1 本数学书约有 60 张纸，两本厚约 1 厘米。
10 本数学书约有 600 张纸，叠起来的厚度约为（ ）厘米。
1200 张纸约 20 本数学书厚，叠起来的厚度约为（ ）厘米。
2．明确：一本书 60 张纸 10 本书 600 张纸 20 本书 1200 张纸
2 本书 1 厘米 10 本书 5 厘米 20 本书 10 厘米
1.3 课堂活动
1. 议一议：1200 名学生站成 1 列有多长？
步骤：
6 名学生站成 1 列有（ ）米；
12 名学生站成 1 列有（ ）米；
120 名学生站成 1 列有（ ）米；
1200 名学生站成 1 列有（
）米。
1.4
拓展练习
练习三。
到商场调查商品的售价，再选择有关商品的名称填入表中。
量一量：自己 1 步的长是多少厘米？ 估一估：教室的长有多少步？
走 1000 步有多长？
2.
学生自学
2.1
跟我学
学习目标：
培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步估计、判断和推测。
体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
2.2
跟我练
1. 议一议：1200 名学生站成 1 列有多长？
步骤：
6 名学生站成 1 列有（ ）米；
12 名学生站成 1 列有（ ）米；
120 名学生站成 1 列有（ ）米；
1200 名学生站成 1 列有（ ）米。
2. 到商场调查商品的售价，再选择有关商品的名称填入表中。
3. 量一量：自己 1 步的长是多少厘米？ 估一估：教室的长有多少步？
走 1000 步有多长？
3．常见问题
如何让孩子估计出较多物体的长度、质量、数量等大约是多少？
答：这个内容是本课的难点，本课先通过实际操作，让孩子先估计出一部分物体大约是多少，再看看要估计的是这样的几部分，得出一共是多少。学生在知道一部分数量的基础上，感受对这样的几部分的推测方法，初步感受对较多物体进行估计的方法。