科学课标版 一年级下册体育与健康 25前滚翻 教案

《前滚翻》教学设计

一、设计理念
本节课以新课标为指导，力求体现“健康第一、快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
二、教材与学情分析
教材分析
前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的体操动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质，还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。在一年级上学期学习前后滚动的基础上，下半学期要求学生能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为二年级后继学习连续前滚翻打下良好的基础。
学情分析
小学一年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，我在设计本节课时，我采用引导、激励的方法，积极和学生互动，从学生的直观入手，抓住学生的兴趣，让学生感受到体育课的乐趣，体验到动作成功的喜悦感，游戏的设计充分激发学生的学习兴趣，突破学生被动的接受学习的传统模式，采用小游戏+口诀+童谣相结合的方法，使学生能更快得进入角色，以多变的内容和生活化的情景来调控，从而更好的完成教学目标。
三、教学目标
1、通过本节课的学习激发学生对前滚翻教学内容的兴趣，提高学生的活动参与率达到90%以上。
2、通过多种方式的练习使80﹪的同学掌握前滚翻的动作要领，并能完成动作。
3、在课堂练习的过程中培养同学们相互合作齐心协力，爱护集体荣誉，有较强的团队精神等优良品质。
四、教学重难点
重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合
难点：后脑勺着地、团身紧、翻得正
五、教法、学法
教法：音乐渲染法 视频演示法 讲解示范法 鼓励评价法
学法：模仿练习法 优生示范法 创新合作法
六、教学特色
1、游戏贯穿始终紧扣学生兴趣，提高学生课堂参与率。
2、加强合作突出团队优势，培养学生集体主义精神品质。
3、精讲多练让学生尽可能的多做，能够做出较规范的动作。
4、多媒体音频、视频配合课堂让学生易学易懂易于掌握。
5、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力
6、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。
7、巧用土豆和南瓜的标志贴 让学生能翻得正，规范动作。
七、场地与器材
体育馆，移动白板，音响，体操垫20块，小筐4个，毽子20个
八、安全措施
1、场地平整，开阔
2、运动器械完好
3、同学练习时有安全意识，滚翻力度适中，注意保护与帮助。
九、教学流程
小学体育实践课《前滚翻》教案
教学 内容 1、前滚翻 2、素质练习：春种秋收
教学 目标 运动参与：知道滚翻在生活中的作用，乐于参加本课的游戏和动作练习。
运动技能：90%以上的学生掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻连贯动作。
身体健康：发展上下肢、腰、背等肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。
心理健康：体验动作成功的喜悦感，充分展示自我，提高自信心和意志品质。
社会适应：练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。
教学 重点 低头团身 教学难点 团身紧，翻得正
课的部分 教学内容 教与学

教师活动 学生活动 组织形式
准 备
部
分
6′-8′ 1、课堂常规，体育委员整队报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安全教育，安排见习生。
4、随着音乐的节奏慢跑并进行模仿操
5、小游戏：跷跷板和老狼几点钟。
老狼几点钟游戏方法：用头部来表示时间，当老师说3点，头向右偏，9点头向左偏，6点立即抱紧小腿低头蹲下，避免老狼（老师）的抓捕12点抬头看房顶，引出低头怎么看到房顶。 亲切问好。
提出本课的要求。
检查自己是否带有尖锐危险物品，如钥匙、铅笔、卡带等。
带领学生慢跑、做操。
讲解游戏方法和要求，组织学生游戏。
跷跷板游戏方法：教师课前让学生1-2报数，数1的为南瓜，数2的为土豆，当教师说南瓜，南瓜的同学立即蹲下抱紧小腿，练习团身，土豆的同学两臂上举，反之亦然，为后面的教学内容做铺垫。
1、集合整队做到快、静、齐。
向老师亲切问好。
仔细认真听老师的要求。
4、充分热身，积极跟随老师做模仿操。
5、听清游戏的规则，按规则快乐游戏，积极模仿，动作协调。
组织队形：
四列横队，做操时两人一组共用一块垫子。
提示学生面对面背对背。
基 本
部
分
（一）
23′
|
25′ 前滚翻
低头看房顶引出本课内容《前滚翻》
听童谣
3、白板出示微课前滚翻视频
4、教师示范讲解前滚翻动作
5、观看保护与帮助视频
6、出示思考题
7、学生体验前滚翻动作
8、请2-3位同学到老师的垫子上展示自己的动作。
9、集体纠错
提出更高要求
10、学生下颚夹纸再次体验前滚翻动作
11、问题的解答
12、集体展示 1、创设问题，带领学生体验，强调低头，不由自主的引导学生初步做出前滚翻的动作。
2、在音乐的伴奏下带领学生练习前后滚动。
3、出示备课时准备好的前滚翻动作视频。
4、示范前滚翻动作，提示学生注意看老师头着垫的部位。
5、示范同伴之间的保护与帮助
6、让学生带问题体验动作，提示学生相互评价。
7、指导学生练习，强调后脑勺着垫，提示蹬地，巡回指导。
8、请学生到教师的垫子上展示自己的动作。
9、带领学生分析错误原因，提示撑手屈臂的重要性，并提出更高要求：屁股擦到垫上的南瓜标志。
10、巡回指导学生做出正确的前滚翻动作，并且手机拍摄动作白板出示。
11、出示小秘诀。
12、鼓励学生集体展示。 1、根据老师的要求自主体验。知道什么是前滚翻动作。
2、跟着音乐的节奏练习团身前后滚动。
3、认真看视频，初步了解前滚翻。
4、看示范，仔细观察动作要领。
5、看示范，仔细观察保护的部位。
6、大胆练习，认真学习，相互讨论，互帮互助。
7、边做边思考怎样翻得圆，翻得快，翻得正。
8、其他同学认真看，找出问题所在
9、观察评价动作，尝试做动作时不仅后脑勺能碰到土豆标志，而且小屁股能擦到南瓜标志。
10、力争做出正确的前滚翻动作。
11、积极思考总结。
12、自信的完成动作。 组织：四列横队
滚翻动作顺序：
一蹲二撑三低头
团身滚动像圆球
保护帮助：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。
思考题：
怎样翻得圆？
怎样翻得快？
怎样翻得正？
●●●●●●●●●●●●●●●●
△教师
●●●●●●●●
●●●●●●●●
小目标：
后脑勺碰土豆贴
小屁股擦南瓜贴
小秘诀：
低头团身翻得圆
蹬地有力翻得快
用力均匀翻得正
基 本
部
分
（二）
5′
|
7′ 素质练习：
春种秋收
游戏方法：第一个同学跑步将麦苗种在5个垫子上，从标志桶绕回将框交给下一位同学去把麦子收回来，依次进行。
1、讲解示范游戏方法及规则。
2、提示学生在练习中注意安全。
3、鼓励学生积极游戏，为他们加油.
认真听，仔细看，积极模仿。
大胆仔细动作，和同伴相互鼓励。
争做优胜队。
组织：4列纵队
要求：
1、积极参与
2、坚持到底
3、相互鼓励
结 束
部
分
2′-4′ 放松练习
2、课堂小结
3、师生再见 1、带领学生跟随音乐做放松练习。
2、小结本课情况，提出希望。
3、宣布下课，收拾器材。 1、听音乐跟随教师做放松练习。
2、认真参与课堂小结，课后把所学知识和家长分享。
3、和老师再见。 要求：
融入音乐
自我陶醉，能够大胆说出自己学会的和不会的地方。
有礼貌的和老师再见。
场 地
布
置
场地器材 垫子、音响、移动电子白板、标志桶、标志贴、题板

安全措施 1、清理好场地；提醒学生将随身物品（发夹、校牌等）全部取下
2、充分做好准备、放松活动
3、课堂上进行安全教育
预 计
效
果 技能指标 85%的学生能掌握前滚翻的动作；80%的学生能翻得圆，翻得快，翻得正。
生理指标 平均心率：约120-130次/分 练习密度：约35—40%
心理指标 愉悦度：优； 兴奋度：高； 协作性：好； 主动性：强
课 堂
评
价
表 评 价 要 点 星 级 自评 组间
互评 师评 本课
星数
1.动作技能的掌握情况 ★★★★★



2.对待成功与挫折的态度 ★★★★★



3.安全地参与课堂教学过程 ★★★★★



教学反思
本课的主要内容是前滚翻和“春种秋收”素质练习的游戏，通过本课教学使每个学生掌握前滚翻动作方法，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力，充分体现“新课标”的教学理念“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。根据一年级的学生年龄小，注意力不集中，但模仿能力较强的特点，教学时引导学生在模仿中激发兴趣，愉快体验，让学生感受到体育课的乐趣。体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣，从而有效达成学习目标。
一、本节课的教学亮点
1、游戏的设计，充分激发学习兴趣。为了突破学生被动接受教学的传统教学模式，教师巧妙地采用小游戏＋口诀+童谣相结合的方法，使学生更早地进入角色。教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是创设了师生互动、生生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。
2、体验式教学，充足学练自由空间。教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了体验式教学方式，给学生充分的自由学练的空间，通过游戏教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3、问题的设立，体验思考中解决问题。教案设计能紧紧围绕“学习目标”，教学步骤，思路清晰，引导学生“观察、尝试、体验、比较、领悟、超越” 在教学环节中，巧设问题“怎样翻得圆？怎样翻得快？怎样翻得正？”让学生在观察，试做中思考，为突破教学重点和难点，调动学生在实践中去体验，在体验中去总结的积极性，体现了“智慧体育”的思想。
4、巧用标志贴，有效达成教学目标。为有效完成教学目标，教师设计了两个标志贴。在游戏中巧用土豆和南瓜的标志贴，结合口诀“后脑勺碰小土豆，小屁股擦大南瓜”，有效促使学生在游戏中能翻得正，动作规范，较好达成教学目标。以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。
二、本节课的不足方面
1、讲解动作要求和游戏要求时，如果能将语言再提炼、再精简，会大大增加学生的学练时间，提高课堂效率。
2、评价性语言太过笼统、单调，没能非常好地使被评学生得到学习成功的满足，提高他们学习的兴趣，使之能更积极主动地投入学习。在今后的教学中我要注意在评价语言上下足功夫，使课堂评价语言简明准确、多样亲切、生动巧妙、幽默风趣、饱含激励、富于变化，让课堂评价语言真正成为师生交心的金钥匙。
3、设计课的游戏部分时，本想也参与到学生中去的，只是由于时间关系没能做第二次，因此很是遗憾。
本次课还有很多不尽如人意的地方，当然教育本身就是一门有缺憾的艺术，我有信心在以后的教学中不断总结经验，力争向课堂要效率，创造良好的课堂氛围。敬请各位专家和老师们批评、指导。