19一棵小桃树 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
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一棵小桃树
学习目标
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重难点）
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）
作者简介
贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。
读一读
预习检查
血气方刚
jīn
càn
zhù
xī
lì
huǎnɡ
chàn
wéi
zhàn
wěi
suǒ
chàn
luǒ
shì
tuì
xuè
矜持
孱头
伫窗
淅淅沥沥
恍然
马嵬坡
忏悔
欲绽
猥琐
颤抖
赤裸
服侍
褪尽
哆嗦
读一读
预习检查
执着
渺小
魂魄
幼稚
轰轰烈烈
祸不单行
duō
suo
zhuó
zhì
huò
miǎo
pò
liè
多音字
预习检查
càn
孱头
chán
孱弱
孱
xiān
纤维
qiàn
纤绳
纤
形近字
预习检查
嫌
xián
嫌弃
歉
qiàn
歉疚
伫
zhù
伫立
贮
zhù
贮存
词语解释
预习检查
【矜持】
【猥琐】
【渺小】
【幼稚】
【颤抖】
庄重;严肃。
（容貌、举止)庸俗不大方。
微小。
形容头脑简单或缺乏经验。
哆嗦;发抖。
词语解释
预习检查
【血气方刚】
（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。
【祸不单行】
表示不幸的事接连发生。
【垂垂暮老】
形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。
暮,(时间)将尽、晚。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
第一部分（①）：
第二部分（②）：
引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：
回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：
描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
速读课文，课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事？简要概括。
整体感知
经历风雨后的小桃树“竟还保留着一个欲绽的花苞”。
小桃树被风雨摧残的情景。
“我”栽种小桃树的经历。
用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。
埋在角落
萌芽
长上二尺来高
有院墙高了
开花
枝儿上保留着一个欲绽的花苞
认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。
1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
2.如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
精读细研
1.默读课文，画出描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说表现了小桃树的什么特点。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
摹形
单薄
弱小
不旺盛
精读细研
可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
比喻、拟人
精读细研
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
比喻
倍受恶劣风雨的摧残，依旧顽强。
精读细研
那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
比喻
将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？
我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。
它第一次开花就被暴风雨摧残。
不屈
不挠
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
2.作者在文中表达了自己对小桃树怎样的感情？又有哪些变化？
“竟将它忘却了”
忽略
“偏要它将来开花结果”
坚信
“小桃树便再没有去想了”
忘却
“它开了花了”“没有粉的感觉”
怜惜
“千百次”俯身与挣扎
赞美
“到底还有一朵花”
感激
“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”
希望
精读细研
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
写作背景
精读品味
1.回顾小桃树的成长经历，“我”为什么这么关注和爱护小桃树？
因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。小桃树身上有“我”的影子，所以“我”对它无比爱怜。
2.“它长得很委屈”有什么深刻含义？
【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。
3.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？
【答案】在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。
4.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？
【答案】
“绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。
5.
第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？
【答案】作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
6.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？
【答案】这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。
7.作者对小桃树的生长环境的描写,有何寄托？
精读品析
作者写的小桃树的生长环境实际上是一个时代的缩影。
小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且长得“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的”“瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去”，文章在这里道出了梦境与现实的鲜明反差。但这仅仅只是小桃树自身境遇的一个开端,它在以后的生长中还面临着挫折与风雨。
作者明写的是一棵小桃树,写的是小桃树的生存环境,实际上很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的生长环境,让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩。
精读品析
线索
小桃树的成长经历（明）
作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来和人生理想的执着追求。
作者的成长过程（暗）
艰辛
曲折
花苞
希望
所以，本文的线索是：
这种写法也叫托物言志。
方法指导
托物言志
1.什么是托物言志？
托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。
2.对于这类文章该怎样读？
①找准所托之物，把握其外形特征。
②根据外形特征，分析内在品质。
③找准物与志的相似点。
④整体把握全文，揭示所言之志。
联系生活实际，说说你从小桃树的身上得到了什么启示。
敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏,做主宰自己命运的主人等。
合作探究
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨与写法上有何异同？
①都运用了状物抒情、托物言志的写法，借助某一物象抒发自己的情志、理想。
②都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，展现了作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。
同
合作探究
①抒发的情志不同：
《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。
《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
异
合作探究
②行文的构思不同：
《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。
《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
异
概括主题
课堂小结
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神,揭示出一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
课堂检测
A.执着　服侍　幼稚　渺小　　
B.精灵　灼灼　花辨　苦涩
C.纤细　单薄　刹那　俯地
D.零落　航道　绽放　漂泊
【解析】B项中,“辨”应为“瓣”。
B
1.下列词语中有错别字的一项是(　　)
课堂检测
A.那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。(拟人)
B.一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。(比喻)
C.一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉。(拟人)
D.几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。(比喻)
【解析】“那瓣片儿单薄得似纸做的”运用了比喻的修辞手法,把单薄的花瓣片儿比作了纸。
C
2.对下列语句中修辞手法判断有误的一项是(　　)
课堂检测
A.啊,小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
B.《一棵小桃树》一文选自《平凹选文》(浙江文艺出版社2008年版)。
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉?还是埋下了隐患?
D.“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
【解析】C项中,“是……还是……”属于选择问句,“是”引起的分句不用问号,只在句末用问号。
C　
3.下列标点符号使用有误的一项是(　　)