湘艺版 二年级下册音乐 第十课 王老先生｜教案

《王老先生》 教学设计

教学设想
《王老先生》是湘教版二年级下册第十课的一首简单的二声部合唱歌曲。选择这个课题是因为在小学阶段音乐课上有接触到合唱歌曲的年段一般都是在中高年段，一般传统的合唱训练，也都是在中高年段上挑选队员，大家都普遍认为在这个年龄段的孩子在发声音色音准方面比较能达到合唱的要求，因此，会把合唱教学重点放在高年段课堂上。对于在低年段开展合唱教学比较不够重视。这次课题我们研究的是合唱教学在音乐课堂的有效性，因此，我觉得合唱教学不应重点在中高年段开展，如果能在学生进入小学从低段开始就培养学生具备一定的合唱演唱能力。那么学生到了高年段，在学习更高难度的合唱曲目一定更能驾轻就熟 。因此，我觉得在小学低年级开展些简单的合唱训练很有必要。《王老先生》这一课可以说是一个简易的合唱曲入门歌曲，非常适合低年级没有接触合唱的孩子们，这首歌曲旋律简单、朗朗上口，诙谐幽默，加上简单的二声部节奏伴唱，深受学生喜欢。
教材分析
《王老先生》是一首幽默、诙谐的外国童谣，歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四乐句旋律一样，第三乐句是由一个“1”音组成的旋律。歌曲通过改编成一个带念和唱的二声部合唱曲，使歌曲更加充满了童趣。
教学内容：学唱二声部《王老先生》
教学目标：
1、认知目标：通过律动体验感受歌曲上行下行的旋律特点。
2、能力目标：通过丰富的音乐活动方式引导学生诙谐风趣的演唱歌曲《王老先生》并能和谐统一进行二部合唱。
3、情感目标: 通过演唱活动让学生感受合唱的魅力，喜欢合唱。
教学重点：引导学生能用统一和谐的声音进行二声部歌曲演唱。
教学难点：引导学生唱好歌曲的二声部旋律。
教学过程：
律动《音阶歌》
二、发声练习
柯尔文手势唱音阶
5 6 7 1 2 3
分组进行音程练唱
5 1 3 / 6 1 2 / 7 1 2
【教学目的：这首歌曲分别由5 6 7 1 2 3 几个音组成，因此，本课的发声练习以这几个音符为主，在练习中教师运用柯尔文手势在帮助学生唱准音符的基础上，引导学生唱好声部中的三、四、六度音程，为下一环节唱准两个声部的旋律做好铺垫。】
三、学唱歌曲二声部旋律
1、借助柯尔文手势学习难点乐句
1 1 1 5 6 6 5 / 3 3 2 2 1 –
1 1 1 5 6 6 5 / 5 5 6 7 1 –
1）师唱旋律生模唱旋律
2）分析声部旋律特点
3）画旋律线感受旋律走向
2、创编动作感受上下行旋律走向
引导学生 感受两个乐句 的异同点 并根据旋律走向特点设计动作。
3、加入衬词演唱
3 3 2 2 1 –
5 5 6 7 1 –
咿呀 咿呀 哟
4、学生分组进行二声部合唱
【教学目的：从单音符，音程再到旋律组合的练唱，最后通过手势律动辅助、加入歌词分声部合作演唱，让学生循序渐进唱好上下行的二部配合，解决本课教学难点。】
四、学唱歌曲
1、欣赏范唱 感受二部合唱的美。
通过欣赏范唱让学生感受二声部合唱的魅力，并熟悉二声部旋律音乐。
1）让学生听辨歌曲中二声部旋律出现了几次。
2）再次欣赏让学生对口型演唱再次熟悉二声部旋律。
2、学唱歌曲高声部旋律。
师生合作演唱，老师演唱主旋律，学生演唱二声部旋律，通过师生配合再次让学生熟悉歌曲主旋律，巩固二声部合唱部分旋律。
3、学习低声部节奏
1）练习X X X X X
咿 呀 咿 呀 哟
2）两声部节奏练习
X X X X X X / X X X X XXXX X
叽叽 叽 叽 叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽
X X X X X X X / X X X X X X X
他 在 地 里 养 小 鸡 他 在 地 里 养 小 鸡
3）完整演唱第二声部
4、二声部合作演唱
【教学目的：引导学生通过模仿小鸡的动作 和王老先生的动作 感受两个声部节奏的不同特点，运用形象的动作表演让学生在感受歌曲活泼欢快 诙谐的情绪同时也能初步进行统一和谐的二声部合唱。】
五、拓展延伸
1、根据老师指挥手势演唱最后一句旋律
教师对最后一句旋律进行力度速度的变化处理，让学生根据老师的指挥手势来演唱最后一句旋律。
2、录音评价
通过现场录制学生练唱时的声音，让学生能够清楚的聆听到自己在声部合唱中的声音。并进行评价。
【教学目的：在学生学会了歌曲后，让学生通过观察老师的指挥手势最后一句进行演唱力度速度的处理 ，感受指挥手势在合唱中的重要性，通过录音播放让学生能亲自聆听到自己在声部合唱中的不足，并进行改正。】
3、完整演唱歌曲
六、小结