一年级下册数学教案-6.2 两位数加一位数的口算（进位）苏教版

两位数加一位数的口算（进位）
?教学目标：???
1.掌握100以内的两位数加一位数的进位加法口算方法，理解“满10进1”，能比较熟练的口算。?
2.能够准确表达两位数加一位数的进位加法口算思路，做到有条理的思考，注意计算程序，掌握计算方法。?
3.在探索计算方法以及用学过的计算解决简单实际问题的过程中，感受数学思考的严谨性，体会数学计算的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。同时，养成细心计算、自觉检查、发现错误及时订正等良好习惯。
?教学重点：能够比较熟练的口算需要进位的两位数加一位数。?
教学难点：理解“满10进1”的算理以及相应的具体处理方法。?
教学准备：40根小棒（2捆＋20根），??计数器（三位）
?教学过程：
复习引新?
1、夏天到了，天气越来越暖和，羊村的小伙伴们准备去游乐场玩，你们想一起去看一看吗？可是村长说想让小朋友学会今天的新知识才可以去，有信心学好今天的新知识吗？在学习新知识之前先考考小朋友们的口算怎么样。
这些都是我们学习过的计算，谁来说说看24+3怎么计算的？
2、揭题:是呀,在计算两位数加一位数时,先算个位上的几加几,再和十位上的数相加。今天这节课我们还要学习两位数加一位数。(板书:两位数加一位数)那今天学习的两位数加一位数和以前学过的有什么不同的地方呢,请小朋友在学习的过程中,仔细观察、思考。
二、?题组对比，学习新知。?
1、观察画面,提出问题
(1)师:看,这有三个小朋友在玩“数画片”游戏。从图中,你知道哪些数学信息呢?
(2)观察真仔细!你能根据图上的数学信息提一个用加法计算的问题吗?
并列出相应的算式。(指名生回答, 师相机板书问题和算式。)
????? 板书:小亮和小红一共有多少张画片?? 24+6=
??????????? 小亮和小明一共有多少张画片?? 24+9=
??????????? 小明和小红一共有多少张画片?? 9+6=
???????????? 三人一共有多少张画片??????? 24+6+9=
(3)请小朋友仔细观察这四个算式,哪道算式我们上学期就已经学过了?
生：(9+6) 师：我们一起大声说出得数,好吗? 单位是？, 一起口答。
再来看这个算式是连加，比较复杂，我们以后再解决，今天这节课我们主要解决这两个问题。
环节一
（1）?出示：24＋6＝?多少呢？??我们可以利用身边的小棒请摆一摆，并想一想怎样算。在摆小棒之前要听清要求，把小棒轻轻地拿出来，边摆边轻声地说一说是怎样算的，摆完后要坐端正。
谁愿意上台来摆一摆，并且说一说是怎样算的？
（2）我们在认数的时候，除了小棒还经常用到计数器，?借助计数器可以怎样算的？?谁愿意到讲台前，用大计数器拨一拨。?
（3）师：如果直接算24+6可以怎样算呢？ 生1 生2 生3
?
这3位小朋友说的都不错，你们都能像他们这样说一说吗？和同桌一起互相说一说。
说好了吗？现在我们就来一个男女生大比拼。
同学们这是刚才写在黑板上的2道加法算式以及他们的小棒图，仔细观察小棒图有什么不同的地方？
师：也就是个位上相加正好满十，像这样的加法我们就叫做进位加法（板书）
这个算式是进位加法吗？为什么不是？ 小结：个位相加不满十的不是进位加法，满了十的是进位加法。
环节二
（1）?这里还有一个问题没有解决24＋9这题要怎么算？?先自己想一想。如果有困难，也可以借助小棒来摆一摆。?好了小朋友们想好怎么算了吗，把所有的小棒收起来放到袋子里。?谁愿意来说说看怎样算的？ 生1
??师：他这样算的对不对呢？我们可以用小棒来验证。
环节三
同学们我们来把这3道算式合起来研究，这个算式是进位还是不进位？这个呢？
那第3个呢？为什么也是进位？个位上相加超过了10，像这样个位上相加正好是十或者超过十都是进位加法。
三、巩固练习
1、想想做做第一题，把计算的过程补充完整。
请一位男生代表来回答第一题，（给男生代表加一颗大五角星），再请一位女生代表（奖励五角星）
2、想想做做第二题
组织计算，并且比较算法上有什么共同特点。
3、改错，指名学生说说错在哪里。
小结：个位相加满了十，不要忘记和十位相加。两位数加一位数一定要先算个位上的几加几，再和十位上的数相加
4、想想做做第三题
?五、小结全课?
今天这节课，我们学习了什么？?我们都是怎样算的？?
（把两位数拆分成几十和几，先算几加一位数，再和几十合起来。）