(共31张PPT)
大多物体相互接触并挤压，都会产生弹性形变（微小或明显）；弹性形变产生的力叫做弹力，生活中支持力、压力、推力、拉力都是弹力（支压推拉）。（感受弹力方向与形变方向相反）
微小形变
微小形变
微小形变
明显的形变
微小形变
微小形变
微小形变
明显的形变
明显的形变
1下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(
)
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。
D
练一练
2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(
)
A、狗拉雪橇前行，狗对雪橇的拉力不属于弹力。
B、弹力只有弹簧橡皮筋才会产生，手压玻璃瓶子，铁块压桌面不是弹力。
C、只要两个物体相互接触并挤压的物体就会产生弹力
D、弹力是因为弹性形变的物体力图恢复原状时产生的。
D
微小弹性形变
橡皮泥，不是弹性形变
微小弹性形变
课堂小结（板书）
1、力是物体对物体的作用
力的符号（F）（Force）
力的单位（N）(牛顿)
F=1N约托起两个鸡蛋的力
2、力的作用效果：
①使物体发生形变
②改变物体的运动状态
（速度大小和速度方向）
4实验结论：外力越大，形变越大
应用：弹簧测力计
①原理：弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长越长
②结构：弹簧、指针、刻度盘
③使用：
看：量程分度值
校零：指针调至“0”刻度线
测：轴线方向与受力方向一致
读数：视线与刻度盘垂直
5①运动的物体具有能量==动能
②发生弹性形变的物体具有能量
==弹性势能
施力物体
受力物体
3形变
弹性形变（产生弹力）
范性形变
弹力条件：
相互接触并挤压+弹性形变
8.1力
弹力
课程标准：通过常见的事例和实验，了解弹力；会用弹簧测力计测量力的大小
学习目标（学习重点）：
1、力的概念（施力物体和受力物体）
2、力的单位
3、弹力（微小弹性形变，拉力压力支持力）
4、外力越大，形变越大（弹簧测力计）
5、弹簧测力计的使用
问题1：生活中我们什么时候会用到力呢？
运动员
杠铃
车厢
雪橇
狗
铲车
举
拉
举
拉
火车头
土
推
推土机
重物
物体
作用
物体
1、力的概念：把物体对物体的作用称为力
施力物体
受力物体
2、力的符号：F(Force)
3、力的单位：牛顿（N）
4、F=1N大约托起两个鸡蛋用的力
知识点1：力的认识
注意：一个力只能对应两个物体，施力物体和受力物体;两个物体不接触也可以有力:磁力
了解磁力（视频）
知识点2：力的作用效果
1、说明力可以使物体发生形变
知识点2：力的作用效果
2、说明力可以改变物体的运动状态（改变速度大小或改变速度方向）
总结
总结：
1力可以使物体发生形变
2力可以改变物体的运动状态
（速度大小或速度方向）
知识点3：形变
范性形变：
（彩泥形变后无法恢复原状）
弹性形变：形变后可以恢复原状
微小形变：有些弹性形变很微小，但是确实弹性形变了，转换法来把看不见的转换为看得见的。
大多物体相互接触并挤压，都会产生弹性形变（微小或明显）；弹性形变产生的力叫做弹力，生活中支持力、压力、推力、拉力都是弹力（支压推拉）。（感受弹力方向与形变方向相反）
微小形变
微小形变
微小形变
明显的形变
微小形变
微小形变
微小形变
明显的形变
明显的形变
弹力的条件：
相互接触并挤压+弹性形变
没有弹力
有弹力
有弹力
AB间无弹力
CA间有弹力
练一练
1下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(
)
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。
D
练一练
2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(
)
A、狗拉雪橇前行，狗对雪橇的拉力不属于弹力。
B、弹力只有弹簧橡皮筋才会产生，手压玻璃瓶子，铁块压桌面不是弹力。
C、只要两个物体相互接触并挤压的物体就会产生弹力
D、弹力是因为弹性形变的物体力图恢复原状时产生的。
D
微小弹性形变
橡皮泥，不是弹性形变
微小弹性形变
知识点4：书本实验：弹性形变与外力的关系
实验结论：外力越大，形变越大
应用：弹簧测力计
拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越____。
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越____。
大
长
知识点5：弹簧测力计的使用
1原理：弹性限度内，拉力越大，弹簧形变量就越大，成正比（F=k△x）
2使用：
看：量程分度值
校零：指针调至“0”刻度线
测：受力方向与轴线方向一致
读：视线与刻度盘垂直
练一练
量程：0~5
N
分度值：0.2N
量程：0~2.5
N
分度值：0.05N
量程：0~10
N
分度值：0.2N
实验：弹簧测力计的使用1
实验：弹簧测力计的使用2
a
b
c
书46页上几种读法错了吗？
图（b）拉力方向与轴线方向不一致
图(a)使用正确
图（c）没有将指针调至
“0”刻度线
练一练
1、如图所示，在使用弹簧测力计时
首先观察它的
和
;，
然后要观察指针是否指在零点，
如果没有，将指针校正在
;
使用时，拉力方向要与弹簧
一致，
量程是
，分度值是
，
此时弹簧测力计的拉力为
N。
量程
分度值
“0”刻度线
轴线方向
1.5N
0—5N
0.2N
注：弹不用估读，结果一定一位小数
练一练
2、此时弹簧测力计的分度值为
，受到的力大小为
N
2.4N
0.2N
3、在______内弹簧所受的拉力越_____
，它的伸长就越______，据此制成了_________。
弹性限度
长
弹簧测力计
大
各种各样的测力计
握力计
拉力计
测力环
生活·物理·社会
1、运动的物体具有能量==动能
2、发生弹性形变的物体
具有能量
==弹性势能
书本题
1、书本47页第一题：自制简单弹簧测力计
课堂小练
1、下列关于力的说法中错误的是
(
)
A．相互接触的物体才会发生力的作用
B．一个力只能由两个物体产生,多个物体产生多个力
C．人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．足球运动员用头顶球，球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
2、弹簧测力计是科学实验中常用的仪器．下列关于其它的说法中不正确的是（ ）
A．称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程
B．称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上
C．只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计
D．弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
A
C
课堂小练
4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（
）
A.4.2N
B.4N
C.3.8N
D.无法判断
C
3、某同学在使用弹簧测力计前,发现测力计的指针指在0刻线的上侧，没有调零他就用这个测力计测力了，则所测量的结果将(
)
A．偏大
B．偏小
C．与实际值相符
D．无法判断
B
课堂小练
1.5N
________
________
________
1N
0.5N
5、弹簧测力计
读数练习
1.4N
________
课堂小结（板书）
1、力是物体对物体的作用
力的符号（F）（Force）
力的单位（N）(牛顿)
F=1N约托起两个鸡蛋的力
2、力的作用效果：
①使物体发生形变
②改变物体的运动状态
（速度大小和速度方向）
4实验结论：外力越大，形变越大
应用：弹簧测力计
①原理：弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长越长
②结构：弹簧、指针、刻度盘
③使用：
看：量程分度值
校零：指针调至“0”刻度线
测：轴线方向与受力方向一致
读数：视线与刻度盘垂直
5①运动的物体具有能量==动能
②发生弹性形变的物体具有能量
==弹性势能
施力物体
受力物体
3形变
弹性形变（产生弹力）
范性形变
弹力条件：
相互接触并挤压+弹性形变
今天多努力，明天多奉献！
我爱学习，学习使我快乐！
再见
