(共22张PPT)
英语冀教版
三年级下
抢车位
连词成句。
Let's
play
车位2
车位1
车位3
车位4
like
don’t
meat
车位5
I
.
车位2
车位1
车位3
车位4
rice
like
.
I
车位2
车位1
车位3
车位4
in
have
I
breakfast
车位5
the
车位6
.
morning
Lead
in
I
like
to
drink
milk.
我喜欢喝牛奶。
milk
[m?lk]
n.
（名词）
牛奶
a
glass
of
milk
一杯牛奶
I
like
eggs.我喜欢鸡蛋。
egg
[eɡ]
n.
（名词）
鸡蛋
复数：eggs
an
egg
一个鸡蛋
My
favourite
food
is
bread.
我最喜欢的食物是面包。
bread
[bred]
n.
（名词）
面包
bread
是不可数名词。
Let's
chant
Let's
chant
Let's
learn
What’s
for
breakfast
？早饭吃什么？
for
[f??(r)
]
prep.（介词）
为……；关于
What’s
for
+三餐名称
？用来询问三餐吃什么。
Let’s
learn
句型结构：I
like+食物+for+三餐类名词.用于介绍一日三餐喜欢吃什么食物的句型。like
后面可以跟一种或几种食物名称。
I
like
rice
and
meat
for
dinner.
晚餐我喜欢吃米饭和肉。
Let’s
listen
Questions
·Who
likes
milk
and
bread?
·Who
likes
soup?
·What
does
Danny
like
for
breakfast?
·What
does
Li
Ming
like
for
breakfast?
Practice
A:
What’s
for
breakfast
(
lunch
/
dinner)？
B:
I
like
…
for
breakfast
(lunch/dinner).
Group
Work
Letters
and
Sounds
h
/
h
/
w
r
u
/
w
/
/
r
/
/ju/
hot
water
rice
cute
谢谢
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冀教英语三年级下册
Lesson
17
What's
for
Breakfast？教学设计
教学目标：
1.
学生能听懂、认读和书写下列词汇：milk，egg，bread。
2.
学生能认读、理解并使用下列句式：What’s
for...？
3.
学生能说歌谣：Milk
and
Bread
4.
学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及规律。
5.
通过老师启发引领，培养学生独立自主的学习能力以及对英语的学习兴趣。
教学重难点
1.
重点
学生能听懂、认读和书写下列词汇：milk，egg，bread；能认读、理解并使用下列句式：What’s
for...？
2.
难点
学生能能了解了解字母h、w、r和u在单词中的发音及规律。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Step1：Warm-up
Greeting
and
Play
a
game
T:Hello
,
boys
and
girls!
Welcome
to
English
class
.
First
,
let’s
play
a
game
together!
（大家好，欢迎大家来上英语课。首先，让我们一起来做个游戏吧！）
PPT出示找车位游戏，和学生一起复习上节课所学，活跃气氛。
Lead
in
Breakfast
is
important
for
you.
What
do
you
like
for
breakfast
?
Today
let’s
talk
about
it.(早餐对我们来说是很重要的。你早餐喜欢吃什么？今天我们就来讨论一下。)
Step2：presentation
1、What’s
this？
（1）展示图片，介绍milk这个词。（板书：milk）。介绍发音规则，示范读，学生大声跟读，然后介绍单词的意义及用法。
（2）用相同的方法学习单词
egg、bread。教师可以问：Do
you
like
milk?
Do
you
like
eggs?
Do
you
like
bread?
给学生们留下足够的时间回答。帮助他们运用正确的方式回答：Do
you
like
milk?
Yes,
I
like
milk.重复练习这三个新单词。
2、Let’s
chant
让他们带上教科书，看42
页第2部分的图片和歌谣。
解释歌谣。朗读第一部分的内容，让学生们跟读并同时指着牛奶和面包的图片。然后，仔细看男孩把双手放在头上的图片。当教师读
Put
your
hands
on
your
head.时，让他们把双手放在头上。重复完成六幅图片。学生们应该练习读歌谣和做动作。
播放录音两遍，让学生们仔细听。当他们准备好时，让他们站起来，一边唱歌谣并做动作。
3、What's
for
breakfast?
（1）让学生打开课本，翻到第
43
页第
3
部分。让学生试着自己阅读，圈出有疑问的地方。
带学生们对课本句子有了一定了解后，重点讲解句型What’s
for...？及其回答。
（2）播放
43
页第
3
部分录音，让学生们跟读。再次播放录音，提问以下问题:
Who
likes
soup?
Who
likes
milk
and
bread?
What
does
Danny
like
for
breakfast?
What
does
Li
Ming
like
for
breakfast?
（3）Group
Work：把全班分成四人一组，给他们一些时间来练习第
3
部分的对话。每个人都表演一个角色，围在桌子旁谈论他们喜欢的早餐（午餐或晚餐）。留出足够的时间来完成这个活动，教师要来回走动，随时帮助做这个活动有困难的学生，最后展示。
4、Letters
and
sounds
（1）学习课本第四部分。先反复播放录音让学生了解4个字母及其发音规则，讲授每个字母的发音。学生自己练习，然后跟着录音进行跟读练习。
（2）练习：幻灯片展示单词，通过上面讲的发音规则，让学生自己探索单词的发音，最后可以结合图片，理解一下每个单词的意义。
Step
3：Consolidation
and
Homework
教师梳理知识点进行小结，认真书写今天所学的单词和句子。家庭作业是同步练习册。
板书设计
Lesson
17
What's
for
Breakfast？
milk
egg
bread
What’s
for...？
h
w
r
u
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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