（人教新课标）三年级语文上册课件 掌声 10

(共22张PPT)
爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
掌 声
读准词句，整体感知
1.自由朗读课文，读准课文中带
拼音的词语。
2.思考：课文讲了谁与掌声之间
的故事？
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情
绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，
声音也十分动听。故事讲完了，教师里又响起了热烈的
掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一
摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前
那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢
会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没
有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇
气微笑着面对生活。”
2.思考：课文讲了谁与掌声之间的故事？
英子
小 儿 麻 痹 症
má bì zhèng
小儿麻痹症
落 下 残 疾
lào cán jí
小儿麻痹症
落下残疾
姿 势
zī shì
小 儿 麻 痹 症
落 下 残 疾
姿 势
因为她得过小儿麻痹症，
腿脚落下了残疾，不愿意让
别人看见她走路的姿势。
骤然间 热烈 持久
zhòu
就在英子刚刚站定的那
一刻，教室里骤然间响起了
掌声，那掌声热烈而持久。
从那以后，英子就像变
了一个人似的，不再像以前
那么忧郁。
上小学的时候，我们班有位叫英子的 同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学轮流上讲台。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声
热烈而持久。
故事讲完了，教室里又
响起了热烈的掌声。
英子向大家深深的鞠了
一躬，然后，在掌声里一摇
一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因
为它使我明白，同学们并没有歧
视我。大家的掌声给了我极大的
鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对
生活。
让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。