初中语文名著导读《艾青诗选》如何读诗 课件（53张PPT）
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| 名称 | 初中语文名著导读《艾青诗选》如何读诗 课件（53张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-11 17:03:46 | ||
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文档简介
名/著/导/读/课/件
《艾青诗选》如何读诗
授课人：文小语
作者简介
壹
作品介绍
贰
阅读方法
叁
真题演练
肆
目 录
作者简介
艾青（1910—1996），浙江金华人，现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
著有诗集《大堰河》《北方》《火把》《向太阳》《归来的歌》《雪莲》等。
作者简介
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
作者简介
1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
作者简介
艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
作者简介
作品介绍
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；讴歌革命战士的英勇、奋不顾身，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等，中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。这本书高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
作品介绍
中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自由体诗有了更大提高。
赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。
作品介绍
1.具有独特的意象和主题。
艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。
艺术手法
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。
艺术手法
3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。
艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。
艺术手法
阅读指导
一、注意诗歌的表现形式。
二、品味诗歌的语言。
三、把握诗歌的意象。
四、体味诗歌的情感。
五、体会诗歌的理性美。
阅读指导
专题探究
艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。
专题一：探讨诗歌的意象
专题探究
月亮——思念；
梅花——高洁；
杨柳——惜别；
鸽子——和平。
专题探究
诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
意象
专题探究
如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
土地
专题探究
太阳
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
……
太阳的话
专题探究
火把
如：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
专题探究
鸟
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地
专题探究
鱼化石
动作多么活泼，?
精力多么旺盛，?
在浪花里跳跃，?
在大海里浮沉；?
……
你绝对的静止，?
对外界毫无反应，?
看不见天和水，?
听不见浪花的声音。?
凝视着一片化石，?
专题探究
太阳
火把
土地
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
专题探究
专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。
专题探究
示例：在诗人的成名作《大堰河——我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在心情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
专题探究
在班里举办诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。
专题三：举办诗歌朗诵会
专题探究
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己，
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
……
致橡树
舒婷
专题探究
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
……
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
专题探究
拓展阅读
作者简介
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913 年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
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母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如《新月集》用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如《园丁集》，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。
泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。《飞鸟集》就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。
主要内容和特色
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泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。
艺术特色
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编者简介
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主要内容
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典例：
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问刘十九
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真题演练
（黑龙江中考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
《秋天的怀念》是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对土地的炽恋之情。
D.《威尼斯商人》和《变色龙》分别是英国戏剧家莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。
√
中考真题
1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。
C.《骆驼详子》讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他的代表作。
A
中考真题
一个浪，一个浪
无休止的扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
2.阅读诗歌，回答问题。
中考真题
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。
下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ）
C
中考真题
3.（陕西中考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是_______，本诗蕴涵着诗人艾青对________________的向往和追求。
太阳
光明（或：未来）
中考真题
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所击打着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
4.重温诗歌，回答问题。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析:因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
下列对诗歌赏析不恰当的一项是（ ）
D
中考真题
1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。
C.骆驼详子讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他的代表作。
√
中考真题
2.下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ）
一个浪，一个浪/无休止的扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。
√
中考真题
2.阅读下面诗歌，完成（1）—（4）题。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
中考真题
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
（2）诗运用了哪些修辞手法？
（3）这首诗的主旨是什么？
（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。
参考答案：
（1）“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2）拟人、比喻、对偶。（3）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。（4）内容上：《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
中考真题
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《艾青诗选》如何读诗
授课人：文小语
作者简介
壹
作品介绍
贰
阅读方法
叁
真题演练
肆
目 录
作者简介
艾青（1910—1996），浙江金华人，现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
著有诗集《大堰河》《北方》《火把》《向太阳》《归来的歌》《雪莲》等。
作者简介
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
作者简介
1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
作者简介
艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
作者简介
作品介绍
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；讴歌革命战士的英勇、奋不顾身，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等，中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。这本书高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
作品介绍
中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自由体诗有了更大提高。
赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。
作品介绍
1.具有独特的意象和主题。
艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。
艺术手法
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。
艺术手法
3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。
艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。
艺术手法
阅读指导
一、注意诗歌的表现形式。
二、品味诗歌的语言。
三、把握诗歌的意象。
四、体味诗歌的情感。
五、体会诗歌的理性美。
阅读指导
专题探究
艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。
专题一：探讨诗歌的意象
专题探究
月亮——思念；
梅花——高洁；
杨柳——惜别；
鸽子——和平。
专题探究
诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
意象
专题探究
如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
土地
专题探究
太阳
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
……
太阳的话
专题探究
火把
如：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
专题探究
鸟
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地
专题探究
鱼化石
动作多么活泼，?
精力多么旺盛，?
在浪花里跳跃，?
在大海里浮沉；?
……
你绝对的静止，?
对外界毫无反应，?
看不见天和水，?
听不见浪花的声音。?
凝视着一片化石，?
专题探究
太阳
火把
土地
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
专题探究
专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。
专题探究
示例：在诗人的成名作《大堰河——我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在心情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
专题探究
在班里举办诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。
专题三：举办诗歌朗诵会
专题探究
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己，
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
……
致橡树
舒婷
专题探究
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
……
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
专题探究
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作者简介
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913 年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
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母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如《新月集》用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如《园丁集》，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。
泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。《飞鸟集》就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。
主要内容和特色
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泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。
艺术特色
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《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。《唐诗三百首》是流传最广、影响最大的唐诗选本。
编者简介
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选本中所收诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。
主要内容
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登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
典例：
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
无题
李商隐
相见时难别亦难，?东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，?蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，?青鸟殷勤为探看。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
真题演练
（黑龙江中考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
《秋天的怀念》是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对土地的炽恋之情。
D.《威尼斯商人》和《变色龙》分别是英国戏剧家莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。
√
中考真题
1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。
C.《骆驼详子》讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他的代表作。
A
中考真题
一个浪，一个浪
无休止的扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
2.阅读诗歌，回答问题。
中考真题
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。
下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ）
C
中考真题
3.（陕西中考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是_______，本诗蕴涵着诗人艾青对________________的向往和追求。
太阳
光明（或：未来）
中考真题
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所击打着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
4.重温诗歌，回答问题。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析:因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
下列对诗歌赏析不恰当的一项是（ ）
D
中考真题
1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。
C.骆驼详子讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他的代表作。
√
中考真题
2.下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ ）
一个浪，一个浪/无休止的扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。
√
中考真题
2.阅读下面诗歌，完成（1）—（4）题。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
中考真题
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
（2）诗运用了哪些修辞手法？
（3）这首诗的主旨是什么？
（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。
参考答案：
（1）“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2）拟人、比喻、对偶。（3）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。（4）内容上：《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
中考真题
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授课人：文小语
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