《旅鼠之谜》同步练习（全新权威精品资料）

人教版八年级语文下册同步精典精炼
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第13课 旅鼠之谜
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字。
(1)它（老鼠）一看苗头不对，知道出来得不是时候，便(cāng)_______皇逃窜。
(2)细菌的分裂能力可与旅鼠的繁殖能力相(pì)________美。
(3)北极旅鼠在天敌面前具有明显的挑(xìn)__________性。
(4)我却怎么也笑不出，陷入了迷（wǎng）________的沉思。
(5)丹尼斯大约猜透了我的心思，收(liǎn)________了笑容。
(6)试图去寻找一块水草丰美的新领地而误入(qí)_______途。
2．下面词语书写无误的一项是 ( )
A．苔藓 繁植 丰美 领地
B．温和 感慨 涉水 啮齿
C．迁徒 膨胀 公顷 海鸥
D．干予 得意 汹涌 适宜
3．结合本文具体的语言环境来解释下面加点的词语。
(1)因为它们的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。
鼠目寸光：_____________________________________________________________
(2)北极旅鼠们前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进。
前赴后继：_____________________________________________________________
(3)我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是道听途说，但我……
道听途说：_____________________________________________________________
4．填空。
(1)这是一篇很别致的_______________（体裁），用_____________的框架，______________的方式，介绍了有关旅鼠的科学知识。
(2)本文题为“旅鼠之谜”，北极旅鼠有______大奥秘，它们分别是_____________，_____________________，___________________。
(3)你认为我们人类应该从“旅鼠”身上学点什么呢？
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5．专题与综合实践活动。
(1)阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中所蕴含的物候现象。
①“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）
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(2)在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为主题．拟一条公益广告。（构思新颖，语言生动，20字以内）
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二、课内精品屋
阅读下面的文段，回答问题。
“让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它411的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有1 512只。这是第三代。不要忘了,40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2 160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代总数为15 120只小老鼠。照这样推算下去，第五代为90 720只，第六代为326 592只，第七代为653 184只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从三月份的2只，到八月底九月初就会变成1 647 086只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。
我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”
“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。
6．所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？
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7．作者是怎样把这一特点说清楚的？
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8．除了这一特点，文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点？
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9．文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。
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10.旅鼠的奥秘之间有什么联系？
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11.读完本文后，你有哪些启示？
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三、课外阅览室
阅读下文，回答问题。
藏在肚子里的“第二大脑”
①自古以来人们就爱用“一肚子坏水”来形容某些奸诈小人，而把那些学识渊博的君子誉为“满腹经纶”。“坏水”也好，“经纶”也罢，都与才智、智慧有关。难道老祖宗早就料到人的肚子也是智慧的“产地”吗？
②老祖宗还真的料到了，现代科学研究发现：人除了位于一身之首的头部大脑外，还有一个大脑藏在肚子里，称为“腹脑”。换句话说，无论你是男是女，都有两个脑子，你再也不能像过去那样将肚子简单地视为“酒囊饭袋”了。它是你的“第二大脑”。
③“腹脑”究竟是什么呢？其实就是你肚子里那个复杂的神经网络，这个网络由大量神经细胞组成。神经细胞广泛分布于消化道内壁、胃部、大小肠中的组织细胞皮层中，相互进行信息传送，构成“腹部神经系统”。
④那么，造物主为何要对人体如此设计呢？科学家们将之归因于物种进化。在生命进化的最初阶段，一些生物（例如管状蠕虫）还没有大脑，其神经系统的直接产物就是“腹脑”，而“腹脑”也足以满足它们对于神经机能的需求。以后随着物种的不断进化，“腹脑”便显得有些“捉襟见肘”了，它们需要功能更完备、信息更灵敏的“指挥中心”，中枢神经系统——也就是大脑便应运而生了。但腹部神经系统并没有“下岗”，而是遵循自然选择的规律继续存在。于是，人体便有了两个脑。
⑤两个脑，一个高高在上，一个隐居在下，通过一种叫迷走神经的神经组织联系在一起，关系极其密切，堪称“哥俩好”。
⑥首先，哥俩互通信息，其中上传的信息（由腹部传到大脑）比下传的信息（由大脑传到腹部）要多。由于“腹脑”能主动地储存身体对全部心理过程的反应，并在需要时将信息调出上传给大脑，故大脑做出的一些决定中，“腹脑”的影响力功不可没。德国就流行这样一句话：“在肚子里选择最佳方案并做出最佳决定。”
⑦其次，哥俩“患难与共”，一起感受肉体和心情伤痛。一般来说，当你非常生气时，“腹脑”通常的反应就是吃不下饭，甚至发生胃疼等。
⑧再次，哥俩“同病相怜”，“一损俱损”，对某些疾病的反应出人意料地“同步”。比如，老年痴呆症患者，常在头部和腹部出现同样的组织坏死病变；得了疯牛病的人，在大脑受损而出现精神错乱时，胃肠也遭受极度损害；还有，当脑部中枢感觉到紧张或恐惧时，胃肠系统通常会痉挛和腹泻。
⑨此外，“腹脑”与大脑一样，有自己的喜怒哀乐，能指挥，会做梦。就说做梦吧，不少胃肠患者总是噩梦频频，睡不好觉，其奥秘就在这里。
⑩“腹脑”一般负责监控胃部活动及消化过程，“观察”食物特点、调节消化速度、加快或者放慢消化液的分泌等，被誉为人体消化器官的“总开关”。
?“腹脑”也有与大脑记忆功能有关的同种物质，因而能存储记忆。举个例子，假如你小时候特别喜欢吃甜点，后来吃腻了，再也不想吃了，这种感觉会被“腹脑”记住，等你长大后一想起这种甜点就会泛酸水，胃部就会不舒服。
?“腹脑”与大脑的主要区别在于“腹脑”没有思维能力。那么，能不能通过训练和培养，使这一机能得到“复苏”呢？
?这并非异想天开，已经有专家尝试用一种古老的锻炼方法来达此目的，这就是太极拳。研究认为，太极拳独特的“松静自然”、“气沉丹田”呼吸法，将大脑的“神”与“腹脑”的“气”有机地结合起来，如同一种“神经体操”，对“腹脑”产生积极的调节作用。在大脑的推动下，唤醒“腹脑”的思维能力，如同“眉头一皱，计上心来”一样，达到“肚子一鼓计上心来”的境界。尽管这一探索目前尚处于起步阶段，但科学家的态度是乐观的，变为现实的可能性相当大。
（选自《青年文摘》）
12.选文题目“藏在肚子里的‘第二大脑”’如果换作“腹脑”，表达效果有什么相同和不同之处？
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13.文章开头第①段有何作用？
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14.请用简洁的语言概括⑩?两段的内容。
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15.选文第⑧段运用了哪种说明方法？有什么作用？
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16．结合文章内容，说说下面语句加点词语的表达效果。
“腹脑”与大脑的主要区别在于“腹脑”没有思维能力。
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参考答案
1．(1)仓(2)媲(3)衅(4)惘(5)敛(6)歧
2．B
3．(1)比喻眼光短，见识浅。(2)前面的人冲上去，后面的人也紧跟上去。形容踊跃前进，连续不断。(3)从道路上听到，在道路上传说。指传闻的、没有根据的话。
4．(1)科学小品记叙对话
(2)三繁殖能力惊人奇怪的自杀行为死亡大迁移
(3)示例：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
5．(1)①句反映了物候与纬度有关系。②句反映了物候与地势高下有关系。
(2)示例：①你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗？②让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧1
6．繁殖能力惊人。
7．运用数字说明，一对旅鼠，一年有八代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，让人觉得繁而不乱。
8．还有两个特点，一是旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；二是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
9．略 【点拨】 本题是开放性的。可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。
10.旅鼠的奥秘主要有三点，第一个奥秘是前提，三大奥秘一个比一个更神秘莫测。
11.略
12.相同点：都指出了本文的说明对象。
不同点：原题目用了拟人的修辞方法，生动形象，引起人们的阅读兴趣。
13.借用人们熟知的话语来形容人肚子里的智慧和才能，以问句形式引出说明的对象——腹脑，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
14.腹脑的主要功能。
15.举例子。具体形象地说明了大脑与腹脑“同病相怜”，“一损俱损”，对某些疾病的反应出人意料地“同步”。
16.“主要”一词起限制作用，表明了腹脑与大脑的区别关键在于腹脑没有思维能力。但是，“主要”不是“全部”，表明还有一些其他的区别，“主要”一词表述得当，准确严密。