人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《我们大家跳起来》 ︳ 教案

小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计余干
教材分析
让学生在“舞蹈的情境中学习《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在钢琴伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合小学生歌唱与舞蹈
学情分析
乡村孩子大都是留守儿童，平时与爷爷姥姥生活在一起，很少接触新器，与舞蹈等培训所以学生在创新动作与思维相对被动。再加上学校音乐资源配备较少，所以，教学相对有一步难度，这节课的目标就是让孩子们能够积极主动的参与活动，感觉小步舞蹈的韵律。
教学目标
1、知识与技能：能演唱歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格
3、情感态度与价值观：学生主动参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流体会，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。?
并能用动作表现音乐。
一、情景导入
1、播放小步舞曲 教师钢琴弹奏，并让学生感知强弱韵律
2、随音乐打节拍
二、寓教于乐
1.?简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律
2.?体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
（1）老师示范小步舞的舞步
（2学生跟随教师舞蹈。
（3）结论：四分之三拍，强弱弱
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律???拍手跺脚拍腿拍肩等
（5）用手打击桌子，表示三拍子的强弱规律
（6）听小步舞曲敲节奏
3、学唱歌曲
（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听
（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱
(3)指导学生唱
（4）学唱歌词
（5）教师钢琴伴奏，学生演唱。
（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍
四、创造与表现
1.?创编
学生分组随音乐舞蹈。最好能自编也可以用教师教的动作
2.?展示
每组派代表表演自己创编的动作
3.?评价???????
师生一起评价哪组表现最好，给你表扬。
3.?集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演
五、小结 同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的歌曲
六板书设计
歌曲：《我们大家跳起来》缓慢的，优美的 小步舞曲
节拍：3/4????强弱弱
教后反思：
这一堂课上过之后，学生投入的表现，兴奋的心情让我记忆犹新。课堂上多用了一些器乐，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果很好，。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。让孩子们更爱音乐。