人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 3 《小白船》 ︳教案（表格式）

《小白船》
课题
人音版五年级（下册）第三单元
执教者
一、教学目标 1．能用柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2．通过听唱、模仿等形式学唱歌曲，发展学生音乐听觉的记忆，体验纵向和声之美。
3．通过循序渐进的音乐实践活动和不同形式的音乐体验，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，树立学生学习二声部合唱歌曲的自信心，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学内容 学唱歌曲《小白船》，体验歌曲三拍子的韵律美；感受二声部合唱的艺术魅力。
三、教材简析 《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。歌曲反映了少年儿童对美好地想象和对美好生活向往。起伏不大的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和飘渺神奇的意境。歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，描绘了夜空的辽阔和神秘。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
四、教学重难点 1．学会用纵向和声的方法，体验歌曲的二声部。
2．能用优美、和谐的声音有感情的演唱二声部歌曲《小白船》。
五、教学理念 《新课程标准》强调学习方式的转变，由单一转向多样化，因此本课运用多种实践活动（听觉体验、模唱、旋律擦除法等）让学生在听中学、唱中学、做中学，培养学生情趣，丰富学生情感体验，针对学生的兴趣爱好找准教学切入口，尊重学生的情感体验，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生探索美妙音乐的“引路石”。
六、教学准备
课件、钢琴、音砖、音符磁力片、吉他、钢片琴、尤克里里等。
七、教学过程
设计意图
（一）初步感知歌曲。 围圈站立：身体律动感知《小白船》三拍子的韵律美。（身体放松、自由地））
问：音乐带给你怎样的感觉？
体验歌曲的恒拍。（新体系教学法）。
师用筷子带领学生绕圆圈走动，学生用双手表现旋律。
体验歌曲乐句的分句。（变换行进的方向感知）
用“LU”哼唱歌曲旋律，生继续随音乐行进感知。（在音乐声中走回到自己的座位）
（二）学唱歌曲（高声部）
1. 师带生用柯尔文手势为高声部找主干音。
2. 贴主干音，并唱一唱。（借用音专）
3. 画主干音的旋律线，生随旋律线哼唱。
4. 课件出示旋律线主干音的图形谱，完整唱一唱。
（三）学唱歌曲（低声部）
1．师用钢片琴敲出低声部的主干音，生哼唱高声部主干音。(请学生敲击音专帮带高声部）
2. 贴一贴低声部的主干音，并唱一唱。
3. 纵向和声对位练习。（分高低声部用“LU”哼唱）
4. 加入旋律中的其他音符唱一唱。（师划旋律线）
5. 尝试二声部旋律的合作练习。（师生合作、生生合作练习）
6. 高低声部合作，填词演唱合唱部分旋律。
（四）完整感知歌曲
1. 跟钢琴完整演唱歌曲。
2. 分组合作（找一找属于自己的旋律）
师指挥、引导，用手势告知学生旋律的声线。
3. 师生接唱（降低音量演唱）
4. 在律动中感知二声部的音色（注意合唱的声音）
（五）、拓展欣赏（尝试改编）
1. 师用吉他伴奏，师生一起（围圈做地上）演唱（分声部）
2. 思考：还可以用什么方式改编？（换不同的节奏型或者变拍号？变换情绪等等方式）
3. 让学生展示，交流（试着学学唱唱）
4. 师带领学生合作表演歌曲。
木琴、音砖、吉他、尤克里里等一起表演全曲。
（六）结束新课
音乐就在我们的生活中，需要有一双寻找声音的眼睛去发现和创作。希望大家能创作出更多更好听的音乐！
整体感知歌曲，通过声势动作、恒拍等练习，让学生感知歌曲三拍子的韵律美，体验歌曲中描绘月亮在夜空上“飘荡”的感觉。
在乐曲的行进中变化方向，感知乐曲的乐句分句。
借用柯尔文手势、贴主干音、敲击音专、钢片琴等多种教学手段和方法，让学生体验二声部合唱中的“纵向和声感”，在快乐的学唱中培养学生互相聆听、与同伴合作的能力。
通过对歌词的深层次的理解和把握，能使用学生更好理解歌曲表达的意境，更好的表现歌曲的内涵。
通过学生对“飘”一词的理解，让学生更好的表现《小白船》那种飘渺，轻轻摇曳等感受。再通过教师最后“飘呀，飘呀，飘向西天”，渐慢和自由延长的艺术处理，使学生的歌声更好的表现了小白船越飘越越，悠远的意境
提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐学习的好奇心和实现学生对音乐的探究欲望，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
探讨应用不同的体验形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和创造力。