三年级下册数学教案-口算除法 人教版
图片预览
文档简介
口算除法
教学目标
1. 使学生掌握几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法，并能正确地进行口算。
2. 培养学生的发散思维和合作意识。
教学重点：
几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法。
教学难点：
灵活运用口算除法。
教学过程：
一、新课导入
1. 口算下面各题，你都能算对吗？
60÷3＝ 80÷4＝
300÷6＝ 1000÷5＝
2. 想一想，填一填。
（1）84里有（ ）个十，（ ）个一。
（2）46里有（ ）个十，（ ）个一。
（3）62里有（ ）个十，（ ）个一。
设计意图：通过复习旧的知识，引出新的知识。
二、探究新知
1. 几百几十除以一位数。
课件出示例2，3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张，该怎样计算呢？
生：用120除以3。
师：很好，那么结果怎么得到呢？
生1：我是这样想的，40×3＝120，所以120÷3＝40。
生2：我是想把120看作12个十，12个十除以3等于4个十，结果就是40。
生3：我是先用12÷3＝4，然后再在4的后面加0得到40。
……
师：同学们完成得不错。口算的方法很多，我们只要选择又快又对的方法，才能更正确地计算出结果。
师：下面请同学们观看一个微课，巩固下如何计算一位数除整十数、整百数、整千数。
设计意图：让学生以感兴趣的问题入手，把计算算理用课件形象地展示给学生，使学生在理解中掌握口算除法的基本算法。
2. 一位数除两位数口算。
课件出示例3，把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
师：大家会算吗？试着算一算。
鼓励学生先独立思考，再小组交流。也可以让学生用小棒摆一摆。
学生反馈计算方法，教师归纳：
方法一：分小棒
66根小棒平均分成3份，每份是22，66÷3=22（张）。
方法二：分解法
把66分成6个十和6个一，分别除以3。
60÷3=20（张） 6÷3=2（张） 20+2=22（张）。
方法三：根据乘法算除法
22×3=66（张）所以66÷3=22（张）。
设计意图：学生用分小棒的方法，进一步思考、分析。
三、巩固练习
1. 做一做。
15÷5 240÷6=
150÷5= 2400÷6=
答案：竖着：3，30，40，400。
设计意图：通过练习，使学生进一步掌握几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法。
2. 算一算。
90÷3 46÷2
96÷3 64÷2
答案：横着：30，23，32，32。
设计意图：通过练习，巩固两位数除以一位数口算除法的方法。
3. 公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
答案：88÷2=44，88÷4=22。
答：平均每个花坛摆44盆，摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆花。
设计意图：本题巩固两位数除以一位数口算除法的方法，提高学生的计算能力。
四、课堂小结
1. 用一位数除几百几十数或几千几百数（前两位数能被一位数整除）的口算方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
2. 两位数除以一位数时，把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。
设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。
教学目标
1. 使学生掌握几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法，并能正确地进行口算。
2. 培养学生的发散思维和合作意识。
教学重点：
几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法。
教学难点：
灵活运用口算除法。
教学过程：
一、新课导入
1. 口算下面各题，你都能算对吗？
60÷3＝ 80÷4＝
300÷6＝ 1000÷5＝
2. 想一想，填一填。
（1）84里有（ ）个十，（ ）个一。
（2）46里有（ ）个十，（ ）个一。
（3）62里有（ ）个十，（ ）个一。
设计意图：通过复习旧的知识，引出新的知识。
二、探究新知
1. 几百几十除以一位数。
课件出示例2，3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张，该怎样计算呢？
生：用120除以3。
师：很好，那么结果怎么得到呢？
生1：我是这样想的，40×3＝120，所以120÷3＝40。
生2：我是想把120看作12个十，12个十除以3等于4个十，结果就是40。
生3：我是先用12÷3＝4，然后再在4的后面加0得到40。
……
师：同学们完成得不错。口算的方法很多，我们只要选择又快又对的方法，才能更正确地计算出结果。
师：下面请同学们观看一个微课，巩固下如何计算一位数除整十数、整百数、整千数。
设计意图：让学生以感兴趣的问题入手，把计算算理用课件形象地展示给学生，使学生在理解中掌握口算除法的基本算法。
2. 一位数除两位数口算。
课件出示例3，把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
师：大家会算吗？试着算一算。
鼓励学生先独立思考，再小组交流。也可以让学生用小棒摆一摆。
学生反馈计算方法，教师归纳：
方法一：分小棒
66根小棒平均分成3份，每份是22，66÷3=22（张）。
方法二：分解法
把66分成6个十和6个一，分别除以3。
60÷3=20（张） 6÷3=2（张） 20+2=22（张）。
方法三：根据乘法算除法
22×3=66（张）所以66÷3=22（张）。
设计意图：学生用分小棒的方法，进一步思考、分析。
三、巩固练习
1. 做一做。
15÷5 240÷6=
150÷5= 2400÷6=
答案：竖着：3，30，40，400。
设计意图：通过练习，使学生进一步掌握几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法。
2. 算一算。
90÷3 46÷2
96÷3 64÷2
答案：横着：30，23，32，32。
设计意图：通过练习，巩固两位数除以一位数口算除法的方法。
3. 公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
答案：88÷2=44，88÷4=22。
答：平均每个花坛摆44盆，摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆花。
设计意图：本题巩固两位数除以一位数口算除法的方法，提高学生的计算能力。
四、课堂小结
1. 用一位数除几百几十数或几千几百数（前两位数能被一位数整除）的口算方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
2. 两位数除以一位数时，把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。
设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。