人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 3 癞蛤蟆和小青蛙 ︳教案

癞蛤蟆和小青蛙
学习目标：
知识与技能
能够根据节奏朗读歌词
过程与方法
了解力度记号中强、中若并运用到歌曲当中去
情感态度和价值观
唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点
教学重、难点：
了解并运用力度记号。
唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。
课程准备
多媒体PPT、电子琴
教学过程：
组织教学
师生问好
发声练习
12 34 |54 32 | 1—||
音阶练习
用“wu ”唱音阶，保持声音圆润，喉头放松。
新课教学
导入
师：你听到了什么声音？（教师播放PPT）
生：青蛙的叫声
师：这第二种声音是什么声音呢？
生：
师：非常棒！同学们听觉真灵敏
播放图片
师：癞蛤蟆和小青蛙有什么区别呢？谁能来说一说
生：癞蛤蟆~~~~~
生：青蛙~~~~~
师：同学们观察的真仔细，那同学们现在能区分出癞蛤蟆和小青蛙吗？
癞蛤蟆的体型较大，它的表皮粗糙，有很多小疙瘩；小青蛙的体型较小，表皮光滑，呈绿色。
节奏练习
初听歌曲
听完歌曲后，癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事呢？
生：
那我们之前就说过他们俩长得一样吗？
生：
这首歌有趣吗？我们现在来学一学
学唱歌曲（出示歌词）以故事为线索
它俩分别站在什么位置？
学习“西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙。”先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。
癞蛤蟆会发出什么声音？小青蛙会发出什么声音？
学习“癞蛤蟆咕咕儿呱，小青蛙呱呱呱”先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。
它俩看见对面站着好像是自己的同类，但是不确定，还仔细的看着对方，它俩是怎么看着对方的？都说了什么？
学习“癞蛤蟆瞪着小青蛙，哎它好像我娃娃。小青蛙望着癞蛤蟆，咦它好像我爸爸”先读歌词，突出“瞪着”“望着”两个动词，按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。
有疑问我们就会去证实自己的想法。他俩呢？会怎样？用了什么动词去让彼此看清楚自己？
学习“两个跳到月光下，把那眼睛眨一眨”突出“跳”“眨一眨” 先按节奏读歌词，在听琴所给的旋律自己填词演唱。
这下看清楚对方了吗？它俩又说了什么？
直接按节奏读歌词“哎，它不是我娃娃。咦，它不是我爸爸。”
它俩认错了对方，都非常生气，对吗？为什么？用歌词告诉大家。
学习“癞蛤蟆哈哈哈，小青蛙呱呱呱”边读词边模仿动作，听旋律填词演唱。
跟琴完整唱。遇到不正确的乐句，停下来再次纠正。直到能够准确演唱。
这首歌在演唱中有什么与我们平时听其他歌曲不同？
演唱中有唱的，有说的这种形式的歌曲称作唱白歌曲。
请大家听一听这首歌是什么感情基调呢？
再听歌曲，请大家唱一唱。
运用幽默风趣的情感齐唱歌曲。
了解力度记号，并运用。
PPT出示力度记号，引导学生，进行学习
强——f
弱——p
中强——mf
中弱——mp
小组交流mf,mp放在歌曲什么位置合适。并跟琴演唱。
德育渗透
通过这首歌曲的学习，你明白了什么道理？让学生来说一说讲一讲。
教师小结
不管是癞蛤蟆还是小青蛙都是对我们
生存环境有益的动物，作为人类我们要去保护这些对我们生存环境起到帮助的动物们。
板书设计
癞蛤蟆和小青蛙
强——f 弱——p
中强——mf 中弱——mp