从百草园到三味书屋导学案

1.从百草园到三味书屋
一、学习目标：
1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2、把握本文叙事写景井然有序的特点。
二、学习重难点
学习重点：品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
学习难点：把握本文叙事写景井然有序的特点。
三、授课时数：二课时
第一课时
学习目标：
1、识记生字词
2、整体把握课文内容
学习重难点：识记生字词
四、导学过程：
（一）自主学习
1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___　　　___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。
2、给下列词语中加点的字注音。
确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ） 敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ） 锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　）
（二）合作探究
一、阅读第1自然段做下面的题目。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ，百草园的 ，最重要一点概括出百草园是 。
2、解词：似乎： 确凿：　　　　　　　　　　　　　
两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？
答：
（三）课堂展示
自主学习的1、2小题。
（四）感悟释疑
合作探究1、2小题。
（五）课堂小结
这一节最主要是学习并识记生字词，整体把握课文内容，望同学们认真做下面题目，检测一下自己学习的情况。
（六）达标检测
1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的________、________、________。其小说代表作有________、________等。
2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。
3．试举出本文中三处对比并简述其作用。
（1）________。
作用：________。
（2）________。
作用：________。
（3）________。
作用：________。
五、课后反思
第二课时
学习目标：
1.理解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。
2．学习写景状物的方法。
3.理解对比与过渡的作用。
学习重难点
1.学习写景状物的方法。
2．理解对比与过渡的作用。
导学过程：
（一）、自主学习
一、阅读第2自然段做下面的题目。
1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（　　　）
A.①||②③||④⑤⑥⑦　　　B. ①||②③④⑤⑥⑦　　C. ①||②③④⑤||⑥⑦　D. ①②③④⑤||⑥⑦
2.这段文字的段意是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.这段文字在结构上是按　　　　　　　来安排的。
4.这段自然景物描写的顺序是：
①时间顺序（季节）：　　　　　　　　　　　　　②方位顺序：　　　　　　　　　　　　
③景态顺序：　　　　　　　　　　　　　　　　④景类顺序：　　　　　　　　　　　　　
5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从　　　、　　　、　　　、　　　四个方面描写，充满情趣。
6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7. 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（　　）
A．由高到低 B．由静到动　　　　C．由近及远 D．概括全景到突出局部
8．文中的静态景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
文中的动物有： 、 、 、 、
、 、 。
9． a．描写形状的词语有
b．描写颜色的词语有
c．描写性质的词语有
d．描写声音的词语有
e．有情节描写的动、植物有
10．属于略写的是
属于详写的是
11．这段文字所用的修辞方法有A B C
12．这段段意正确表述的是 ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。
A．百草园自然景物丰富多彩 B．百草园的生活五光十色
C．百草园的动植物五彩缤纷 D．百草园中有趣的植物，动物
13.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）
　　 A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 　　B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 　　　D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
二、阅读第七段文字做题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、选择适当的动词填在横线上
a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆
2、用原文回答：
捕鸟的条件
捕鸟的结果
3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
5、冬天百草园的乐趣是什么？
6、 “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）
7、“拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？
8、“薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第2句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？
9、 此段各句间有什么关系？
10、总结一下这段话写了什么？
二、合作探究
阅读第9自然段做题。
1.从结构上看，这段文字在全文中起到了___________的作用。
2.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（　　）
　　A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
　　B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。
　　C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。
3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（　　　）
　　 A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。
　　 B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。
C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。
（三）课堂展示
（四）感悟释疑
（五）课堂小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。
（六）达标测试
1．句中运用的修辞方法与例句相同的一项是（ ）
例句：读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
A．到手的肥肉跟人换骨头，我总是心里不甘。
B．我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、阅读短文，按要求做题
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
1．注音。
罕（ ） 觅（ ） 筛（ ）
2．解释。
鉴赏：____________________________________________________________
人迹罕至：________________________________________________________
3．“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）
4．“拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词，说说这句话写了什么。
5．“薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？请找出来。其中第2句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？
6．此段各句间有什么关系？
7．总结一下这段话写了什么。
8．张飞，三国时蜀国的将领，请概括他的性格特点，并写出一个与他有关的精彩情节。
性格：________________________；情节：___________________________。
　　　D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
3、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（　　　）
　　　A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
　　　B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
　　　C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
　　　D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
五、课后反思