人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《大家跳起来》 ︳教案

《我们大家跳起来》教学设计
教学内容:
让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务
学唱歌曲《我们大家跳起来》
教学目标：
一、情感态度与价值观：
学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅的旋律和明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。进一步加深学生对巴赫及其作品《小步舞曲》的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。
二、过程与方法：
运用聆听、体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
三、知识与技能
掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。会用明亮欢快的声音演唱《我们大家跳起来》
教学重点：了解《小步舞曲》，在学唱《我们大家跳起来》时掌握级进和跳进。
教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
课时安排：第一课时
教学准备：课件、鼓、图片、钢琴
教学过程：
课前热身
跟着视频一起来跳《身体音阶歌》
视频导入
师：同学们，在上课之前，我们先来看一段视频，然后告诉老师，视频里发生了一件什么事情。（播放视频）
生:安娜要过生日了。
师：是的，所以她的姐姐爱莎希望我们帮她一个忙，为此她给同学们寄来了一封信，我们一起来看一下：
亲爱的朋友：
你们好！
我妹妹安娜快过生日了，我想要唱一首歌，我选了很久终于找到一首乐曲，但是我想要它成为一首歌曲，亲爱的朋友们，能帮帮我吗？
艾莎
师：同学们，你们愿意帮助她吗？好的，我们先来听听这首乐曲是什么？
课时新授
聆听《小步舞曲》
舞曲简介：这首曲子是由有“西方近代音乐之父”之称的德国著名作曲家——巴赫，创作的钢琴曲。17世纪欧洲流行的宫廷舞。基本的步法是一种朴实无华的小步，舞蹈风格端庄、文雅、优美。
师生一起感受和跳一段小步舞。
学唱《我们大家跳起来》
师：同学们，老师这里找到一首歌，请同学们来听一听，老师找的对不对？
聆听《我们大家跳起来》
师：听完这首歌，你们的心情是怎样的？（欢快的）和刚刚我们听的《小步舞曲》是一样的旋律吗？（是）接下来我们就正式的来学唱这首歌。
3）发声练习：
1.???5?1?? 55 ???1
师：让我们一起跟着老师的钢琴，开开声。
师：知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的？（5 1）
4）认识音的级进、跳进
师：sol和do它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式叫跳进。还有一种是一级一级上或者下，这种叫级进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。（课件出示乐句）
5）跟琴学唱歌谱
6）用四三拍的节奏来读歌词
7）模唱旋律
跟老师用LU模唱。
跟音乐试着唱词
2、师：爱莎听了同学们唱的歌，说朋友们唱的真好，如果能加上舞蹈就更好了。相信你们一定可以的，加油！接下来，请同学们找自己的搭档来进行舞蹈创编，开始吧。（课件播放舞蹈参考视频）
四、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了哪些内容？
生：欣赏了德国作家巴赫的舞曲《小步舞曲》，学唱了歌曲《我们大家跳起来》，知道了什么是小步舞。体验了三拍子节奏的强弱规律。