人教版数学二年级下册10 总复习 数据收集整理和推理教案（含反思表格式）

第5课时 数据收集整理和推理
复习内容：数据收集整理和推理。
复习目标：
1.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
2.通过简单推理的过程，培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点：巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的数据分析观念，能有序、全面地分析问题。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
(一)复习数据收集整理。
同学们，要想知道全班同学喜欢吃水果的情况，可以怎样收集数据？
1.学生交流汇报方法：举手、画“正”字等。
教师强调：无论选择哪种方式，都要做到不重复、不遗漏。
2.学生选择一种方法来收集数据(如用画“正”字的方法)。
3.记录分析数据。
(1)根据上面调查的结果设计统计表，记录数据。
(2)分析数据：从统计表中，你得到了什么信息？ 通过这次调查，你有什么感受？ 你还能提出哪些数学问题并解答吗？
(二)复习推理。
1.创设情境：刘晓、王明、张山、赵新一起排队上车。张山在刘晓和王明的中间，赵新是最后一个，刘晓不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。（王明 张山 刘晓 赵新）
(1)思考：你先确定谁的位置？为什么？（赵新 因为他是最后一个）
(2)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的机会。
(3)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性。
2.(出示课件方格图)在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数字，并且每个数在每行、每列都出现一次。B应该是几？
(1)学生分小组讨论，教师巡视指导。
(2)汇报交流，教师注意适时点拨。
二、针对练习
1.完成教材练习二十二第11题。学生独立完成，集体订正。
2.甲、乙、丙三个人，一个喜欢看足球，一个喜欢看拳击，一个喜欢看篮球。已知甲不喜欢看篮球，丙既不喜欢看篮球又不喜欢看足球。现有足球、拳击、篮球比赛的入场券各1张，请根据他们的爱好，把入场券分给他们。
学生独立完成，同桌互相说说推理过程。（丙拳击→甲足球→乙篮球）
三、巩固练习
1.根据学校图书馆二年级学生借书情况统计表，回答问题。
种类
故事书
科幻书
连环画
杂志
本书
？
75
250
5
（1）二年级学生借的科幻书比故事书多一些，那么二年级学生借了（ ）本故事书。（填“68”“80”或“20”）
（2）学校打算给二年级学生再买一批书，你有什么建议？
学生独立完成后在小组内互相说说自己的想法。
2.下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，且每个数在每行、每列都只出现一次。A是（ ），B是（ ）。
四、拓展延伸
1.调查咱们班同学的身高情况，制成统计表。
合理即可。
2.有三个人，分别姓马、牛、龙，三个人的属相恰好也是马、牛、龙。三个人的姓和自己的属相都不同。姓龙的说：“我不属牛。”你能找出这三个人分别属什么吗？连一连。
五、课堂总结
这节课我们复习了数据收集整理和推理，巩固了这两个单元的知识，同学们谈谈你的收获。
六、作业布置
学生经历数据收集和整理的过程，培养有序思考的习惯。
学生在情境中完成推理。并说一说推理的过程。
板书设计：
数据收集整理和推理
用调查法收集数据
用画“正”字法记录数据
认识统计表
推理
教学反思：
成功之处：通过数据的收集和整理，一方面巩固了知识，另一方面，让学生亲身经历感受数学来源于生活，培养了学生的数据分析观念。推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到关键句，作为推理的突破口。
不足之处：教师在课堂上教学设计受到实际情况的限制，为学生提供的素材较少。
教学建议：进一步提高学生的观察、动手操作及语言表达能力。