湘教版七年级地理下册第8章第4节法国教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理下册第8章第4节法国教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-05-12 08:45:22 | ||
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文档简介
课题 第七章 走近国家 第四节 法国
主要教法 讲授法 分析法 启发引导法 分组讨论展示法 课时 1课时
教材分析 本节教材分三个小标题：“西欧大国”、“便利的交通”和“文化与旅游”。“西欧大国”说明了法国的自然和经济的基本特征；“便利的交通”说明了法国成为西欧大国的基本条件；“文化和旅游”强调了西欧大国的基本特色。此外，教材还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。
学情分析 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习了世界各地区地势地形、气候特点等地理知识，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
教学 目标
1、能在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、能根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
3、能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。
4、能运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势，并综合评价法国的经济和文化特征。
教学 重点 1、法国的地理位置和首都；
2、法国的自然环境的基本特点。
教学难点 法国的自然环境（气候、地形）对农业的影响。
教 学 过 程
教师活动 学生活动预设 设计意图
一、导入新课 情景导入:居住在意大利的男孩马克马上要过生日，他的生日愿望是去法国旅游，他的愿望能不能在法国实现，今天我们就一起走学习法国，帮助马克实现他的愿望。
板书标题： 第四节：法国
二、创设情境、探究新知
（一）、西欧大国
马克课前对法国做了简单的了解，我们通过学习，帮助马克重新认识法国。
我们首先要了解法国的位置和轮廓。
1、地理位置
1）出示法国在欧洲的位置图引导学生读出法国的海陆位置和邻国：法国位于欧洲西部，大西洋沿岸。临近地中海、比斯开湾、英吉利海峡。
2）出示法国轮廓图得出法国的半球位置及纬度位置：北半球中纬度，北温带地区，东半球本初子午线穿过。
2、地形、河流，塞纳河畔（引出河流流向，地势特点，地形分布）
1、出示法国地形图，引导学生找出塞纳河，分析该河流的流向？流经地形区？法国还有哪些河流和地形？法国的地势怎样倾斜？根据什么判读出来的？
追问：这样向海洋倾斜的地势有什么好处？
下面我们了解法国的气候类型及分布。
3、气候
出示欧洲西部气候类型分布图，布置小组合作探究的任务，及展示要求，之后随时关注学生讨论动态。
讨论结束鼓励学生上台展示。
总结：法国大部分地区为温带海洋性气候，终年温和湿润；东南沿海为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
情景：通过我们的学习，大家一起帮帮马克，找出马克的问题所在。
马克的第一个愿望：吃一顿正宗的法式西餐，品尝红酒；
浪漫的法国我们想到的有葡萄酒，世界上最著名的葡萄酒就来自于法国。
4、农业
出示法国地形图及小麦、葡萄种植分布图引导学生分析法国的地形特征以及农业分布与地形、气候的关系。
布置小组合作探究的任务，及展示要求，之后随时关注学生讨论动态。
讨论结束，鼓励学生展示讨论成果。
总结：平原及温带海洋性气候有利于小麦种植，而地中海气候下适宜葡萄种植，因此发展农业应该因地制宜。
情景：马克的第一个愿望能否实现？
马克的第二个愿望：我希望爸爸妈妈带着我乘坐空中客车A380飞机去法国旅游；.如果时间富余，我还想去趟伦敦参观剑桥大学；
过渡 法国为发达国家，它的工业也高度发达。
5、工业
（课件展示）
（1）丰富的矿产资源-----煤、铁
（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业
（3）核电比重占发电量中的70%以上。
过度 工业发达离不开交通，法国的交通已经形成现代化运输网络。
（二）、便利的交通
让学生齐读课本87页“便利的交通一段”
感受法国交通之发达。
在法国地形图上指出港口城市--马赛。
情景：马克的第二个愿望能实现吗？
马克第三个愿望：参观法国地标式建筑，乘船欣赏塞纳河河畔优美的景观；我想送给奶奶一瓶香水，爷爷一瓶红酒 。
过度 法国的浪漫还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游业已经成为法国的经济支柱之一。
（三）、文化与旅游
播放一段法国旅游PPT图片。
阅读《艺术殿堂—罗浮宫》
马克的愿望能不能实现？
三、课堂练习
引导学生回想本节课主要内容，课件出示练习题。
四、课堂小结
五、布置作业
填充图册P32
出示马克的法国生日愿望单。
出示PPT 马克对法国的认识
先独立完成，再小组合作，互相纠错，请代表
上讲台指图讲述法国的地理位置和相邻国家。
学生代表上台用激光笔指出法国主要的地形区。
个别展示：根据河流流向判断法国地势西北高，东南低。
有利于水汽进入陆地，增加湿度、降水量，气候湿润。
读图分析，回答法国的气候类型，并指图说明分布。
PPT出示，并修改马克的错误。
读图回答，平原及温带海洋性气候有利于小麦种植，而地中海气候下适宜葡萄种植
学生回答：能
指图找出法国重要的工业城市---里昂，并指出流经里昂的河流名称，罗讷河。
读图识图。指出马赛的位置
集体观看视频
做练习
激发学生学习兴趣。
培养学生读图能力、语言表达能力。
培养学生合作学习及团队意识增强其自信心和集体荣誉感。
培养学生阅读能力
培养学生合作学习及团队意识增强其自信心和集体荣誉感。
提高学生读图、用图的能力。
视频让学生切身体验法国民俗文化与旅游。
检测学生掌握程度
六、板书设计： 第四节 法国
1
主要教法 讲授法 分析法 启发引导法 分组讨论展示法 课时 1课时
教材分析 本节教材分三个小标题：“西欧大国”、“便利的交通”和“文化与旅游”。“西欧大国”说明了法国的自然和经济的基本特征；“便利的交通”说明了法国成为西欧大国的基本条件；“文化和旅游”强调了西欧大国的基本特色。此外，教材还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。
学情分析 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习了世界各地区地势地形、气候特点等地理知识，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
教学 目标
1、能在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、能根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
3、能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。
4、能运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势，并综合评价法国的经济和文化特征。
教学 重点 1、法国的地理位置和首都；
2、法国的自然环境的基本特点。
教学难点 法国的自然环境（气候、地形）对农业的影响。
教 学 过 程
教师活动 学生活动预设 设计意图
一、导入新课 情景导入:居住在意大利的男孩马克马上要过生日，他的生日愿望是去法国旅游，他的愿望能不能在法国实现，今天我们就一起走学习法国，帮助马克实现他的愿望。
板书标题： 第四节：法国
二、创设情境、探究新知
（一）、西欧大国
马克课前对法国做了简单的了解，我们通过学习，帮助马克重新认识法国。
我们首先要了解法国的位置和轮廓。
1、地理位置
1）出示法国在欧洲的位置图引导学生读出法国的海陆位置和邻国：法国位于欧洲西部，大西洋沿岸。临近地中海、比斯开湾、英吉利海峡。
2）出示法国轮廓图得出法国的半球位置及纬度位置：北半球中纬度，北温带地区，东半球本初子午线穿过。
2、地形、河流，塞纳河畔（引出河流流向，地势特点，地形分布）
1、出示法国地形图，引导学生找出塞纳河，分析该河流的流向？流经地形区？法国还有哪些河流和地形？法国的地势怎样倾斜？根据什么判读出来的？
追问：这样向海洋倾斜的地势有什么好处？
下面我们了解法国的气候类型及分布。
3、气候
出示欧洲西部气候类型分布图，布置小组合作探究的任务，及展示要求，之后随时关注学生讨论动态。
讨论结束鼓励学生上台展示。
总结：法国大部分地区为温带海洋性气候，终年温和湿润；东南沿海为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
情景：通过我们的学习，大家一起帮帮马克，找出马克的问题所在。
马克的第一个愿望：吃一顿正宗的法式西餐，品尝红酒；
浪漫的法国我们想到的有葡萄酒，世界上最著名的葡萄酒就来自于法国。
4、农业
出示法国地形图及小麦、葡萄种植分布图引导学生分析法国的地形特征以及农业分布与地形、气候的关系。
布置小组合作探究的任务，及展示要求，之后随时关注学生讨论动态。
讨论结束，鼓励学生展示讨论成果。
总结：平原及温带海洋性气候有利于小麦种植，而地中海气候下适宜葡萄种植，因此发展农业应该因地制宜。
情景：马克的第一个愿望能否实现？
马克的第二个愿望：我希望爸爸妈妈带着我乘坐空中客车A380飞机去法国旅游；.如果时间富余，我还想去趟伦敦参观剑桥大学；
过渡 法国为发达国家，它的工业也高度发达。
5、工业
（课件展示）
（1）丰富的矿产资源-----煤、铁
（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业
（3）核电比重占发电量中的70%以上。
过度 工业发达离不开交通，法国的交通已经形成现代化运输网络。
（二）、便利的交通
让学生齐读课本87页“便利的交通一段”
感受法国交通之发达。
在法国地形图上指出港口城市--马赛。
情景：马克的第二个愿望能实现吗？
马克第三个愿望：参观法国地标式建筑，乘船欣赏塞纳河河畔优美的景观；我想送给奶奶一瓶香水，爷爷一瓶红酒 。
过度 法国的浪漫还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游业已经成为法国的经济支柱之一。
（三）、文化与旅游
播放一段法国旅游PPT图片。
阅读《艺术殿堂—罗浮宫》
马克的愿望能不能实现？
三、课堂练习
引导学生回想本节课主要内容，课件出示练习题。
四、课堂小结
五、布置作业
填充图册P32
出示马克的法国生日愿望单。
出示PPT 马克对法国的认识
先独立完成，再小组合作，互相纠错，请代表
上讲台指图讲述法国的地理位置和相邻国家。
学生代表上台用激光笔指出法国主要的地形区。
个别展示：根据河流流向判断法国地势西北高，东南低。
有利于水汽进入陆地，增加湿度、降水量，气候湿润。
读图分析，回答法国的气候类型，并指图说明分布。
PPT出示，并修改马克的错误。
读图回答，平原及温带海洋性气候有利于小麦种植，而地中海气候下适宜葡萄种植
学生回答：能
指图找出法国重要的工业城市---里昂，并指出流经里昂的河流名称，罗讷河。
读图识图。指出马赛的位置
集体观看视频
做练习
激发学生学习兴趣。
培养学生读图能力、语言表达能力。
培养学生合作学习及团队意识增强其自信心和集体荣誉感。
培养学生阅读能力
培养学生合作学习及团队意识增强其自信心和集体荣誉感。
提高学生读图、用图的能力。
视频让学生切身体验法国民俗文化与旅游。
检测学生掌握程度
六、板书设计： 第四节 法国
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