湘艺版 一年级下册音乐 第五课 声音的强弱｜教案

《声音的强弱》教学设计
教学目标
1、知识与技能：通过聆听、演唱、演奏等教学活动，让学生感受声音的强弱。
2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法。
教学准备：多媒体课件、电子琴、力度记号卡片。
课时安排：一课时
教学过程：
一、情景导入
1、课件播放音频。
（闹钟的闹铃声、闹钟的嘀嗒声、大雨的声音、小雨的声音）
2、学生聆听并回答。
3、师揭题、板书课题。 声音的强弱
f------强
p------弱
二、学习强弱记号。
1、课件展示节奏型：
xx x︱
fxx x︱pxx x︱fxx x︱pxx x
2、通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。
三、学唱歌曲。
1、师：接下来请大家听一首歌曲，一定要仔细地听哦！因为这首歌曲的作者想考考你们：歌曲的哪个地方丢了力度记号？
2、课件播放歌曲《山谷回声真好听》。
3、解决歌曲难点：
（1）出示课件旋律：
1、 f1 2 3 4 5 -｜p1 2 3 4 5 -｜
啊 啊
2 、 fｉ6 ｉ6 5- ｜pｉ6 ｉ6 5- ｜
啊 啊
4、学唱歌曲。
（1）师：弹奏旋律教唱。
生：学唱。
（及时纠正音准和节奏。）
（2）跟伴奏后齐唱、分组唱、师生对唱、个别演唱。
四、听故事《回声》、看动画。
1、师：讲述故事《回声》。
2、看动画片《回声》。
五、用打击乐器感受声音的强弱。
1、师：出示打击乐器。
2、让学生上台分别演奏。
3、学生回答。
4、教师小结：声音的强弱是通过两种声音的比较而产生的。今天的音乐课你们觉得快乐吗？（生：快乐！）好！下课。
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