人教版 四年级下册音乐 我的音乐网页 选听 军队进行曲 ｜教案（表格式）

年级：四年级
课题名称
音乐欣赏课第一节《军队进行曲》第一课时
学时
1
教学目标
（1）通过欣赏乐曲《军队进行曲》，感受进行曲的雄壮有力。
（2）通过集体合作编创音乐剧，能够体验、感受《军队进行曲》，熟知乐曲的主题旋律。
（3）了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
学
习
目
标
描
述
知识点编号
学习目标具体描述语句
1、了解进行曲音乐的特点。
2.用所编创的歌词能够唱出乐曲反复出现的主题部分。
3.知道这首最著名的《军队进行曲》是舒伯特所作。
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
1、知道大多数进行曲都是节奏规整，常常是四二拍或四四拍。可以用在队伍行进时演奏或演唱，鼓舞士气。
2、运用故事歌词唱会引子部分“花栗鼠车队 接到了任务 保证时间 保证速度 马上就送达！”还有主题部分，蜗牛姐姐“花栗鼠 早上好，想请你帮帮我，今晚上有朋友邀请我到家做客”用同样的曲调变换不同的歌词演唱。
3、了解舒伯特的生平，知道舒伯特是奥地利作曲家。从小学习钢琴和小提琴，刻苦努力。写过很多著名的乐曲。
项目
内容
解决措施
教学重点
熟知乐曲引子主题旋律
编创情景剧歌词的办法
教学难点
哼唱主题旋律
角色扮演
板书设计
军队进行曲
一、花栗鼠车队
二、花栗鼠队长
三、蜗牛姐姐
课堂教学过程结构设计
（一）打开数字教材之前插入的本地资源
常规问好之后激趣导入（图片提问导入）
师：同学们，谁知道图片中这群可爱的小家伙儿们是哪种小动物？
生：……花栗鼠。
师：花栗鼠是松鼠的亲戚，但是呢，它的个头比松鼠却要小很多。体重也很轻。今天呢，我请来了一位我特别喜欢的老师，他要给大家讲一个关于《森林快递花栗鼠》的故事。听完故事之后，大家要回答老师两个问题。
1、这个故事跟你以往听到的故事有何不同？
2、这个故事里面都有哪些角色？讲了一个什么故事？
师播放故事音频。
生：回答问题。
师总结：这首音乐的配乐是浪漫主义奥地利作曲家舒伯特创作的《军队进行曲》（板书标题）。故事中有三个角色，花栗鼠车队，花栗鼠队长，蜗牛姐姐。（板书角色）今天呢，就让我们一起来学习这首乐曲，并尝试角色扮演把这个故事的主题部分演唱出来。
课课堂教学过程结构设计
（二）讲授新课
传授新知，攻破重难点。
师：这首作品的引子部分，节奏就像小军鼓在敲击“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒”——听（引出音乐）。
生：模仿敲击小军鼓的节奏。
师：这个引子部分是由花栗鼠车队合唱的，接下来第一段的主题是由蜗牛姐姐和花栗鼠队长对唱的——（引出音乐）你能听到几次引子和几次主题的出现呢？大家可以标记出来。对照老师在数字教材里的批注。
师：这首乐曲看起来很长，我们批注之后发现，引子和主题部分都重复出现了五次。所以我们只要会唱一句，剩下那五句直接变换歌词就可以了。那么让我们跟老师练习一下引子部分。也就是花栗鼠车队要唱的。
师：变化歌词让我们来一遍。
师：下面让我们一起学习蜗牛姐姐的歌词部分。
师：最后让我们一起学习花栗鼠队长的歌词部分。
（三）、集体合作
师：下面我们来集合合作演唱一下这个故事，有哪位同学愿意伴唱花栗鼠队长的？再找一位同学伴唱蜗牛姐姐！剩下的同学演唱花栗鼠车队。大家都是精力旺盛的花栗鼠们，所以唱的时候一定要斗志昂扬哦！
（四）、展示环节
师：接下来让我们加上动作更加生动形象的表演一遍。
课课堂教学过程结构设计
（五）、课堂总结及作业
师：这首音乐是浪漫主义奥地利作曲家舒伯特创作的《军队进行曲》。舒伯特从小学习钢琴和小提琴，非常刻苦，大家要知道任何人的成功都不是随随便便的。这首军队进行曲本来是四手联弹的钢琴曲，今天我们听到的是改编的管弦乐版本。进行曲是军队里整齐步伐、鼓舞士气的音乐，这首曲子是2/4拍的，就像军队行进的步调，课下大家可以找一些别的进行曲听一听，例如婚礼进行曲、运动员进行曲等等。最后让我们一起踩着音乐的节拍像花栗鼠车队一样前进吧！
课课堂小结
（1）感受进行曲特点：欣赏乐曲《军队进行曲》，感受进行曲的雄壮有力。
（2）演唱引子和主题部分：集体合作编创音乐剧，体验、感受《军队进行曲》，熟知乐曲的主题旋律。
（3）了解作曲家生平：舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
练练习与作业
听一些进行曲类型的音乐，感受进行曲的特点。例如婚礼进行曲，运动员进行曲等等。
教教学反思
舒伯特的《军队进行曲》是一首欢快活泼的进行曲风格的乐曲，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整,以偶数拍配合行进步伐的共性。舒伯特总共写过3首《军队进行曲》，都是钢琴四手联弹作品。其中，最有名的是第一首，即本文所说的《军队进行曲》。本次学习的是管弦乐版本。
《军队进行曲》是四年级下册的一首管弦乐欣赏曲。那么在选择这首曲子作为公开课，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景体现，
评教学反思
最后结合学生分析曲子是否能够和学生的心理特点融为一体。设计了用故事的方法来激发孩子的兴趣和学习动力。这首曲子恰到好处的就是可以融合学生的心理特征进行故事游戏授课。然而因为平时常规课上，教学任务相对较紧，我几乎都是选择先上唱歌课，欣赏课作为偶尔的接触。所以对于孩子们在欣赏课的表现，多少我还是有点担心，所以在选择班级上，我也是有针对性的选择了一个较活泼好动的班级。我认为在音乐课中，欣赏课是必不可少的，因为欣赏课包含了音乐里面所有的艺术元素。
《军队进行曲》的教学目标是1、能听辨音乐中进行曲的特点，力度变化，并能用肢体表现感受。2、通过集体合作编创音乐剧，能够体验、感受《军队进行曲》，熟知乐曲的主题旋律。（3）了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
我设计的这节课是一节以欣赏为主线的，将节奏创编、器乐演奏、体态律动融为一体的综合课。通过对作品《军队进行曲》的学习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。
一开始上课前我设计了让孩子随音乐律动进入教室，打破了孩子们上公开课的紧张气氛，快乐地进入教学。在故事导入这部分，我设想了很多个版本的故事，查阅了许多资料，究竟怎样把歌曲的背景以及孩子的心理特点结合起来，同时还要运用一些教学方法引出歌曲？于是我紧接着抓住孩子们的好奇心，我开始了故事导入，生动有趣的《森林快递花栗鼠》的故事吸引了孩子们，孩子们开始聆听，模仿，探究，一步步地进入《军队进行曲》。然后在教学过程中，我采用了聆听、模仿、探究进行授课。巧妙地结合创编故事歌词让学生听辨各个段落以及乐器的演奏。这样一来孩子们能够清晰地理解曲子的结构以及曲子所表现的不同情景，带给孩子们不同的情感变化。
进入到引子主题出现的那部分，我运用了聆听、对比、模仿、探究法。让孩子们在听的过程中，哼唱这段旋律，演唱歌词，想象故事内容，在熟悉旋律的基础上结合图谱对比、聆听、模仿花栗鼠的声音和蜗牛姐姐的声音，同时培养孩子们的同谱异词能力。发挥想象花栗鼠车队和蜗牛姐姐的神态以及步伐。引发孩子们活泼好

动，课堂越来越生动有趣。最后我将全班的热情、兴趣推向了高潮，让孩子们加上动作和声音一起演绎这部音乐作品，教师及全班的孩子们参与游戏，结合故事编创《军队进行曲》，再一次让孩子们深刻地理解乐曲，在音乐中游戏，在游戏中感受音乐的美。而后趁热打铁进行情感教育。
在本堂课中我也存在了一些不足之处：1、是游戏动作上比较单一，平时应该让孩子多接触一些音乐表现动作，多创编一些动作。2、孩子们对欣赏曲还是欠陌生，在平时课堂中应该重视、加大力度接触欣赏去。3、在参与游戏上教师的引导语不够严谨、简练，清晰，导致个别孩子们有点不知所措。4、多培养孩子们自己的动脑能力。5、评价单一，多采用学生互评。
总之，《军队进行曲》这堂欣赏课，相对自己而言，还算成功。在今后的教学上，我会更加虚心学习，多观课，多反思，多实践，多请教。把每一堂课视为公开课来研究。希望自己的课堂越来越深得学生喜爱。
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