7.4 同一直线上二力合成 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 7.4 同一直线上二力合成 学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 79.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-05-11 16:19:51 | ||
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文档简介
教学模式导学案
学科：物理 年级 ：八年级 主备人： 辅备人： 签字：
课题
第四节 同一直线上二力合成
课时
课时
课型
自学、探究与展示
学
习
目
标
1、知道合力的概念。
2、能举例说明什么是力的合成。
3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。
重
难
点
1、认识同一直线上二力合成的情况
2、合力与分力作用效果上的等效替代性
导学流程设计
一、认知准备
1、力的 、 和 ，叫做力的三要素。力的单位 ，简称 ，符号 ，实验室中最常用的测量力的仪器是 。
2、力的作用效果：一是可以使物体 ，二是可以使物体 。
二、探究学习
（一）合力、力的合成
1、如右图所示，两个小孩分别对水桶施加力F1 、F2能提起一桶水，一个大人对水桶施加一个力F同样能提起这桶水，这一现象表明大人的一个力F作用于水桶产生的效果跟两个小孩对水桶施加的两个力F1 、F2共同作用于水桶产生的效果 。即可以用大人的一个力 小孩的两个力而产生相同的 。
2、当几个力共同作用在一个物体上时，它们的 可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。
（二）同一直线上的二力合成。（等效替代法）
1、同一直线上方向相同的二力合成。
根据下面右图实验，探究同一直线上同方向的二力合成：
同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟 ，合力的大小是 。试举一例说明。
观察实验图时注意：实验中力的作用效果是什么？等效体现在哪里？
2、同一直线上方向相反的二力合成。
根据右图实验，探究同一直线上方向相反的二力合成：
同一直线上方向相反的两个力的力，合力的方向跟 ，合力的大小是 。试举一例说明。
三、小 结：
1、合力、力的合成
2、同一直线二力的合成（方向相同的二力、方向相反的二力）
3、研究方法：等效替代法
四、练习巩固
1、在建筑工地上，起重机用5100N的力竖直向上吊起4000N的货物，货物受到的合力大小为（ ）N，方向（ ）。
2、推动一辆小车至少要用300N向前的推力，现有一人用240N方向向前的力推车，为了推动小车，至少还需要向（ ）施加一个（ ）N的力的作用。
3、作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力大小为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力大小为________．
4、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是____ ____N，合力的方向________．
5、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（ ）
A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同
6、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）
A．15 N，向右 B．55 N，向右
C．15 N，向左 D．55 N，向左
7、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N
C．80 N D．30N
8、一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
9、一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的重力为9N,请用力的图示在左图中画出小球受到的各力和右图中画出小球所受的合力。
10、物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在图中画出物体G受到的合力的图示(g＝10 N/kg)．
（第9题） （第10题）
教学后记
学科：物理 年级 ：八年级 主备人： 辅备人： 签字：
课题
第四节 同一直线上二力合成
课时
课时
课型
自学、探究与展示
学
习
目
标
1、知道合力的概念。
2、能举例说明什么是力的合成。
3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。
重
难
点
1、认识同一直线上二力合成的情况
2、合力与分力作用效果上的等效替代性
导学流程设计
一、认知准备
1、力的 、 和 ，叫做力的三要素。力的单位 ，简称 ，符号 ，实验室中最常用的测量力的仪器是 。
2、力的作用效果：一是可以使物体 ，二是可以使物体 。
二、探究学习
（一）合力、力的合成
1、如右图所示，两个小孩分别对水桶施加力F1 、F2能提起一桶水，一个大人对水桶施加一个力F同样能提起这桶水，这一现象表明大人的一个力F作用于水桶产生的效果跟两个小孩对水桶施加的两个力F1 、F2共同作用于水桶产生的效果 。即可以用大人的一个力 小孩的两个力而产生相同的 。
2、当几个力共同作用在一个物体上时，它们的 可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。
（二）同一直线上的二力合成。（等效替代法）
1、同一直线上方向相同的二力合成。
根据下面右图实验，探究同一直线上同方向的二力合成：
同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟 ，合力的大小是 。试举一例说明。
观察实验图时注意：实验中力的作用效果是什么？等效体现在哪里？
2、同一直线上方向相反的二力合成。
根据右图实验，探究同一直线上方向相反的二力合成：
同一直线上方向相反的两个力的力，合力的方向跟 ，合力的大小是 。试举一例说明。
三、小 结：
1、合力、力的合成
2、同一直线二力的合成（方向相同的二力、方向相反的二力）
3、研究方法：等效替代法
四、练习巩固
1、在建筑工地上，起重机用5100N的力竖直向上吊起4000N的货物，货物受到的合力大小为（ ）N，方向（ ）。
2、推动一辆小车至少要用300N向前的推力，现有一人用240N方向向前的力推车，为了推动小车，至少还需要向（ ）施加一个（ ）N的力的作用。
3、作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力大小为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力大小为________．
4、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是____ ____N，合力的方向________．
5、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（ ）
A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同
6、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）
A．15 N，向右 B．55 N，向右
C．15 N，向左 D．55 N，向左
7、一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（ ）
A．270 N B．230 N
C．80 N D．30N
8、一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
9、一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的重力为9N,请用力的图示在左图中画出小球受到的各力和右图中画出小球所受的合力。
10、物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在图中画出物体G受到的合力的图示(g＝10 N/kg)．
（第9题） （第10题）
教学后记