2021届高三语文 文言句式之判断句、被动句 公开课 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
文言句式之
判断句
被动句
教学目标：
1、掌握文言文中的判断句和被动句句式；
2、掌握两种句式的特征及判断技巧；
3、在句子翻译中处理好判断句和被动句。
判断句
突出特点是不用判断词“是”，而用名词、代名词或名词性短语直接作谓语，对主语进行判断。
而母，婢也。（名词+也）
董狐，古之良史也(名词性词组+也)
表示否定判断，则在判断句的谓语之前加上“非”字。
楚虽大，非吾族也。
一、古代汉语判断句的特点
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、师者，所以传道受业解惑也。
3、和氏璧，天下所共传宝也。
4、粟者，民之所种。
二、古汉语判断句的基本类型
用“者”或“也”配合表判断。“者”表停顿，“也”表判断。
形式有：
“……者，……也。”
“……者也。”
“……，……也。”
“……者，……。”
规律一：
1、当立者乃公子扶苏。
2、此则岳阳楼之大观也。
3、梁父，即楚将项燕。
4、夫六国与秦皆诸侯。
5、且相如素贱人。
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
用副词“乃”“则”“即”“皆”
“素”等表示判断。
形式有：
“……乃……”，可译“是”“就是”
“……则……”，可译“就是”
“……即……”，可译“就是”
“……皆……”，可译“都是”
“……素……”，可译“一向是”
规律二：
1、不知木兰是女郎。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
用动词“为”“是”表判断，注意和代词“是”的区别。
在先秦典籍中主要用作指示代词，常作判断句主语，汉魏以后作为判断词的用法才多了起来。
是吾师也。是社稷之臣也。
（作主语）
古之人有行之者，武王是也。
（作谓语）
规律三：
练习4：翻译下列句子，归纳句式特点
1、六国破灭，非兵不利，战不善。
2、此非曹孟德之诗乎？
3、人死，则曰：“非我也，岁也。”
规律四：
用“非”“莫”等词语表示否定性判断。
练习5：翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。
3、刘备天下枭雄。
规律五：
没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为“…者，……也”句式。
1.选出不是判断句的一项：
A.陈胜者，阳城人也。
B.先自度其足而置之其坐。
C.和氏璧，天下所共传宝也。
D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
课堂练习
1.选出不是判断句的一项：
A.陈胜者，阳城人也。
B.先自度其足而置之其坐。
C.和氏璧，天下所共传宝也。
D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.下列句子哪些属于判断句？
1.臣之壮也，犹不如人。
2.因人之力而敝之，不仁。
3.陈胜者，阳城人也。
4.城北徐公，齐国之美丽者也。
5.臣诚知不如徐公美。
6.当立者乃公子扶苏。
7.必以长安君为质，兵乃出。
8.今急而求子，是寡人之过也。
9.刘备，天下枭雄。
下列句子哪些属于判断句？
1.臣之壮也，犹不如人。
2.因人之力而敝之，不仁。
3.陈胜者，阳城人也。
4.城北徐公，齐国之美丽者也。
5.臣诚知不如徐公美。
6.当立者乃公子扶苏。
7.必以长安君为质，兵乃出。
8.今急而求子，是寡人之过也。
9.刘备，天下枭雄。
判断句：2、3、4、6、8、9
被动句
?“于”
、“受......于......”表被动。
1.此非孟德之困于周郎者乎？
2.而君幸于赵王。
3.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
练习1：翻译下列句子，归纳句式特点
②?“见”
、“见......于......”表被动。
1.臣诚恐见欺于王而负赵。
2.秦城恐不可得，徒见欺。
练习2：翻译下列句子，归纳句式特点
③?“为”、“为......所......”表被动。
1.身死人手，为天下笑。
2.赢闻如姬父为人所杀。
练习3：翻译下列句子，归纳句式特点
④介词“被”表被动。
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
2.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
练习4：翻译下列句子，归纳句式特点
⑤无标志的被动句。
1.戍卒叫，函谷举。
2.而刘夙婴疾病。
3.
人马烧溺死者甚众。
练习5：翻译下列句子，归纳句式特点
练习
下列文言句式中不是被动句的一项
A
而君幸于王?。??????????????
B
屈平既黜，其后秦欲伐齐。
C吴广素爱人，士卒多为用者。?
D臣闻求木之长者，必固其根本。
D
练习
下列文言句式中不是被动句的一项
A
不者，若属皆且为所虏。???
B
信而见疑，忠而被谤。
C
臣诚恐见欺于王而负赵。???
D
屈原至于江滨，披发行吟泽畔。
D
1、用“者”或“也”表判断。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
3、用动词“为”“是”表判断。
4、用否定副词“非”、“莫”表示否定的判断。
5、直接判断
判断句类型小结
被动句常见的几种格式：
?“于”
、“受......于......”表被动;
?“见”
、“见......于......”表被动;
?“为”、“为......所......”表被动;
?介词“被”表被动;
??无标志的被动句。
被动句类型小结
课堂检测
课时作业：363页第3题（3）②帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”
③从珂知为重诲所构，驰入自明。
②帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”
译：明宗问安重诲说：“杨彦温怎么能这么说呢？安重诲回答说：“这是坏人杨彦温的谎言，应该赶快派兵征讨他。
③从珂知为重诲所构，驰入自明。
译：李从珂知道是被安重诲陷害，赶快入朝，自己进行表白。
作业布置
创新设计：
154页、155即练即悟