第20课《外国诗两首》同步练习（word版含答案）

人教版七年级下册语文第五单元 第20课 外国诗两首 习题练习一（附答案）
一、选择题
1.依次填入下面这段文字横线处的语句,使上下文衔接最恰当的一项是 ( )
你怎样对待生活,生活就怎样对待你。　　　　。　　　　。　　　　,　　　　。　　　　。
　　　　,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥某种程度上说,人活着就是一种态度
A． ⑥②①③⑤④
B． ②①⑥③⑤④
C． ⑤②①③⑥④
D． ①③⑤⑥④②
2.“一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条”中破折号的作用是 ( )
A． 声音延长
B． 解释说明
C． 意思递进
D． 语意转折
3.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A． 假如∥生活∥欺骗了你
B． 忧郁的日子里∥须要镇静
C． 黄色的树林里∥分出两条路
D． 我将∥轻声叹息∥将∥往事回顾
4.下列加线字注音完全正确的一项是(　　)
A．涉足(shè)瞬息(shǔn) 延绵(mián)
B． 幽寂(jì)悲伤(bēi)伫立(chù)
C． 萋萋(qī)诱人(yuò)选择(xuǎn)
D． 忧郁(yù) 污染(rǎn) 清晨(chén)
二、语言表达
5.阅读下面文字，按要求写作。
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了 孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或者笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
（1）除诗歌外，文体自选；
（2）不少于600字；
（3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
6.仿照《假如生活欺骗了你》一诗,续写下面的诗句,表达自己对光明的向往。
假如生活欺骗了你,
不要_____,不要_____!
_____:
相信吧,________。
7.下面文段中有两处语病，请找出并提出修改意见。
人生之路漫长而又转折，因为有了探险，我们的人生才变得多姿多彩，我们的精神才变得坚韧敏锐；因为有了探险，我们才能勇气倍增，奔向光明，笑对人生，战胜挫折。
三、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
风　暴
(俄)普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
8.诗的题目为,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
9.诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?
10.诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用?
11.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?
四、现代文阅读
拓展阅读
旅行的意义
周瑾
20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟。午夜两点抵达沟口，伸手不见五指。因为淡季，没有营业的旅店，没有行人，气温零下五度，只听见脚边溪水哗哗的流淌声。我很饿，突然升高的海拔，让我缺氧到无法直立行走。彻骨的冷，无尽的黑暗，沉重的行囊，身体的透支，让我只想躺倒在路边。我甚至渴望昏迷，让这一切变成虚幻的梦境吧。可是，同行的朋友不断催促我：千万不能坐下，在最难熬的时刻，小小的松懈都会让整个意志轰然倒塌。我不想被这片黑暗吞噬，我还没有看过美丽的风景，怎么能就此放弃！我佝偻着身体，被迫保持低头的姿势。我只能看见我沉重的步伐和不知通往何方的山路。但是，我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光。我度过了生命中最漫长的三十分钟，我连滚带爬，每一秒钟都在躺倒和前行的交战中挣扎。那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍！
25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄。我们穿过草原和树林，寻找中哈边境的5号界碑。回宿营地的路上，我一不小心掉入了界河，右脚卡在了木桥的分岔中。还好水不深，只是刺骨的冷。妹妹把我拖回岸上，可是右腿已经湿透。北方的冬季来得极早，气温早就降到了冰点。我带着劫后余生的惊慌，拖着冻得麻木的右腿，心情极度恶劣。我抱怨天气，抱怨简陋的木桥，抱怨遥远的宿营地，抱怨一切可抱怨的。就在这时，我无意中抬起了头。我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖。这是我看过的最美丽和最宁静的黄昏！在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到和失去的，并不如我们想象的那样失衡。不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜。
27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步。每天很早起床，然后背包行走。喜马拉雅山域雄壮而美丽，无数的雪山，连绵的山峦和丛林，夜晚抬头就能看到近在咫尺的银河。欣赏这美丽所要付出的代价就是透支的体力，起泡的双脚，晒黑的脸颊，几天无法洗澡，没有可口的饭菜。每天不是在上山就是在下山，有时有路有时没有，终点总也看不到，计算路程的方式是今天翻过了几个山头。终于在某个半山腰上我累到无法前行，我觉得身体的每个部分都散落开来。我暗自想：我不能坐下，就让我站着休息一分钟也好。我慢慢地回过头想眺望远处的风景，我忽然就惊呆了。我一路爬过的山路几乎垂直向下，陡峭得令人害怕。而那些已经被我翻越的山头原来那么高，高到我无法相信我曾经征服过它。烈日仍然在曝晒，前路依然艰险。可我忽然信心满满。身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
从20岁开始，我每年都会背包远行。最高的山、最蓝的海、苍凉的戈壁、炽热的沙漠，各种神奇的地貌我都不愿错过。在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽。
(选自《新读写》，有改动)
12.简要概括文中介绍的几件事。
13.理解文中画线句子的含义。
①在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。
②身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
14.旅行的意义在于什么？(用原文语句回答)
15.读完本文，你认为“我”是个什么样的人？用自己的话简要回答。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
村路怎能不弯呢
余世磊
①村路怎能不弯呢？
②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得很滋润。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚印，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？
④其实，路何尝又不想宽一点，直一点？
⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法？只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几块跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几块跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的菜园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的菜园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。
⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。
（文章有删改）
16.第①段在全文中起什么作用？
17.本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。
18.读第⑤、⑥两段，说说“我”家门前的路弯过了哪些地方。请按顺序摘录。
如：墙壁、、、、、、。
19.品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在文中有何作用。
五、填空题
20.选词填空。
(1)心儿永远（_________） (渴望 向往 憧憬)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的（_________） (留恋 怀念 怀恋)。
21.根据拼音写出相应的词语。
(1)一旦唱得疲劳了，/便舒适地qī xī（______）在可喜的草丛中间。
(2)夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再huān rǎng（______）。
22.写出下列词语的同义词。
　延绵__________ 叹息__________ 犹豫__________ 选择__________
答案解析
1.【答案】A
【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。通读文段可知，⑥表达了一种观点，是总起句，可作为第一句；②结合上句的意思，引出分析，可作为第二句；而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言为证，然后引出结论，所以⑤在④前。由此可知，可排序为：⑥②①③⑤④。故选A。
2.【答案】B
【解析】此题考查学生对破折号作用的理解。破折号用途广泛，首先可以用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折或声音延长等，要结合语句的意思具体分析。“人迹更少的一条”是对上文中“两条路”的解释，故选B。
3.【答案】D
【解析】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。D项有误，正确的划分应为“我将∥轻声叹息∥将往事∥回顾”。
4.【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识
记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A中的“瞬”应读shùn；B中的“伫”应读zhù；C中的“诱”应读yòu。
5.【答案】有资格哭的孩子会更强壮
穿梭在车水马龙的世界，路过形形色色的人。还好，有着天的陪伴，树的点缀，才不显那么孤单寂寞。
最喜欢的，是一个人的世界！自由自在，无忧无虑，可与白云一起嬉戏，小鸟一起歌唱，蝴蝶一起飞舞。再也听不见尘世的喧嚣。但是，一定要保证，在一个人的世界里，你一定是个强者！
依旧行走在昔日的路上，正享受着一个人的世界，忽然听见有哭声！四处张望，正见一个小孩坐在路旁放声大哭，看上去，好可怜！让人感到好心疼！毕竟，他还是一个不懂事的小孩。哭，正体现了他的害怕！
可人是会长大的，不会永远停留在幼儿的年龄！会变得懂事，会变得有文化，会变得成熟。那就不可以再做哭泣的小孩。
这时候的你，哭代表你的懦弱。
遇到困难，用哭，是解决不了问题的，那时候，你可以给自己一个美妙的微笑。给予自己无可比拟的力量，不要用哭显示你的懦弱。
成熟了，懂事了，就不应该还做哭泣的小孩，它会显得你对自己不够信心，会显得你不够坚强。
信心，坚强，是成长过程以至于成年都必须必备的东西再优秀的人，如果你对自己没有信心，你依然做不好一件简单而小的事；再优秀的人，你不够坚强，即使面对一次很小很小的失败，你也会变的一蹶不振，这时候的你，不是什么都失去了吗？
也许，哭泣也并不是都不好！毕竟，它也是一种最好的发泄方式。有时，痛苦了，受委屈了，伤心了，不也是让哭来解散心中的愁云吗？这时候的你，不如就痛痛快快地的哭一场吧！因为，这时候的哭，是通向坚强的道路。
有资格哭的孩子会更强壮！
【解析】此作文题融合材料与命题两种方式，在思维的发散与立意的限定两方面进行了设计．诗歌本来就具备了解读上的多义性，可以引发多样的联想与思考，命题时单独抽出所引诗句的最后一句为题，既照顾了诗歌的文本语境，又落实到单一表述的基本含义。细读这道作文题“有资格哭的孩子会更强壮”，中心是“孩子会强壮”，关键点落在两个修饰语上，一个定语“有资格哭”的孩子，一个是状语“更”，更强壮，而这个谓语“更强壮”，突出了“有资格哭”的意义。“有资格哭的孩子会更强壮”一句具有思辨意味，体现作文命题的一种导向．“有资格”是一种逻辑前提，“更强壮”是一种意向落点，“有资格”与“更”之间形成一种思维联系，使得空泛抒情或者套路叙事无法符合题中应有之义。
6.【答案】气馁 灰心 艰难的日子里需要勇气　: 成功的大门将为你开启
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。两个“不要”的后面需要补充的是消极的心理状态，“相信吧”后面应该是对未来的向往。
7.【答案】[示例]①用词不当，应把“转折”改为“曲折”；②语序不当，应把“奔向光明”与“战胜挫折”调换位置。
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。“人生之路漫长而又转折”中“转折”指事物在发展过程中改变原来的方向，形势或趋势，用词不当，应该把“转折”改为“曲折”。“我们才能勇气倍增，奔向光明，笑对人生，战胜挫折”语序不当，应该把“奔向光明”放到最后，把“战胜挫折”提到前边。
8.【答案】抓住了风暴中的三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
【解析】此题考查对诗歌意象的概括能力，概括出诗歌对哪些典型形象进行了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中就能轻松提炼出问题的答案。
9.【答案】从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
【解析】此题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面进行描写的，突出了人物的静穆；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的，突出了人物的勇敢。
10.【答案】以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
【解析】本题考查的是写作手法的理解。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。从“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”可知，诗人是从侧面烘托少女这一形象的。
11.【答案】“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情
【解析】本题考查象征手法及情感的把握。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
12.【答案】[示例]①20岁与朋友同行，夜上九寨沟；②25岁和妹妹出行，去中哈边境；③27岁赴尼泊尔徒步旅行。
【解析】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟”“25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄”“27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步”可以提炼出问题的答案。
13.【答案】①[示例]我们得到的和失去的，并不会像我们想象的那样失衡太多 。有失去就会有得到，不计较失去的，才会得到更加意外、更加广阔的。
②[示例]运用比喻的修辞手法 ，反映出当时“我”内心的成就感和轻松感 ，也说明经历艰难，人生境界才会升华。
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“能量守恒”指的是有失去就会有得到，要以乐观的态度看待生活中的挫折。“心灵却像风一样透明而自由”运用了比喻的修辞，形象地表现出经历磨难以后内心的宁静与轻松。
14.【答案】[示例]在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。
【解析】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文章最后一个自然段中点明了旅行的意义——“学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省”，据此作答即可。
15.【答案】[示例]热爱生活 ，勇敢自信，敢于探索世界，敢于迎接挑战 ，有一双善于欣赏美景的眼睛，有一颗积极进取，乐观向上的心。
【解析】此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从三次旅行的经历可以看出“我”对生活的热爱；从“我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光”可知“我”的勇敢与乐观；从“我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖”可知“我”对美的追求和向往。
16.【答案】开门见山，点题/贯穿全文/总领全文/引起读者的思考和阅读兴趣。（答出一点即可）
【解析】仔细阅读第一段文字，了解内容，结合全文内容，从此段与全文的关系以及对读者阅读的作用来解答。
17.【答案】运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧”。表现了村路与世无争、豁达宽容的特点。（可以选其他例句，赏析有理即可）
【解析】根据所提示的“修辞手法”从文中选一描写生动的句子，结合具体的语境，从表达的内容及效果加以分析评价。
18.【答案】房子 猪圈 田地 河流 菜园 祖坟
【解析】仔细阅读所示文段，按“哪些地方”这一提示，抓住文中所提及的场所名按顺序一一填写即可。
19.【答案】引用诗句呈现出更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章的主题。（或：领起下文，增添文采。）
【解析】理解所给诗句的内容，联系全文和具体的语境，从表现文章的生动性和突出主题方面来分析句子的表达作用。
20.【答案】向往 怀恋
【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。（1）“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到的意思，与此处语境相符。“渴望”指迫切地希望；“憧憬”的意思是向往。（2）“怀恋”的意思是怀念依恋，比“留恋”“怀念”表达的意思更丰富。
21.【答案】(1)栖息 (2)欢嚷
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题结合语境来写，“栖”不要写成“西”，“嚷”不要写成“攘”。
22.【答案】连续不断 叹气 踌躇 挑选　
【解析】意思要相近，还要注意词性的一致。