第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共25张PPT)

茅屋为秋风所破歌
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
春望
背
诵
诗
歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足！
茅屋为秋风所破歌
歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。其特点是句数没有限制、字数也没有严格限制、用韵自由灵活、语言自由等。?
背景资料(一)
背景资料(二)
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足！
茅屋为秋风所破歌
吟诵诗歌的要求：
1、读准字音；
2、读准节奏；
3、读出情感。
怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘 转
zhuǎn
俄 顷
厦
shà
qǐng
xiàn
sāng
丧 乱
见 此屋
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
生字词
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
八月秋高 风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童 欺我 老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇 天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前 突兀见此屋，吾庐独破 受冻 死亦足！
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吟
诵
诗
歌
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归来倚杖自叹息。
长夜沾湿何由彻！
吾庐独破受冻死亦足！
3、读出情感
吟
诵
诗
歌
(沉重地)
(企盼地)
(慷慨地)
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
八月秋高 风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童 欺我 老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇 天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前 突兀见此屋，吾庐独破 受冻 死亦足！
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吟
诵
诗
歌
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译读诗歌
请同学们结合注释大声地、自由地、有情感地译读课文，并根据译读情况指出你疑惑的地方。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
下者飘转沉塘坳。
（秋深）
（怒吼）
（虚数，泛指多）
（江边的地方）
（高高的树梢）
（茅草飞得低的）
（沉到∕飘落）
（纷纷下坠，散落）
（挂）
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
译文
思考：哪些 词语渲染了风的威力？
明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状
这一段的叙述包含着诗人怎样的内心情感？
诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。
心苦痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。
（竟然忍心这样）
（动词，做）
（公开,与”对面”呼应）
(呼喊也没有结果)
（跑进竹林）
(诗人投诉无门的困窘)
(拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态)
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。
思考：诗人此 时的心情怎样？
明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（一会儿）
（像墨一样黑）
(qīn，被子）
（睡相不好）
（被里）
（雨点细密，像下垂的麻线）
（睡得很少）
（ “由何”，如何）
（到天亮）
（停）
（阴沉灰暗）
（渐近）
（泛指整个屋子 ）
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？
明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
吾庐独破受冻死亦足!
（怎么）
（全部庇护）
（所有的贫苦人）
(安稳得像山一样)
（同”现”，出现）
（小屋）
（高耸，此处形容广厦）
（宽敞的大屋）
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。
啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！
思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？
明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。
胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
赏读诗歌
读课文,将你所读的每一段用四字短语概括出来。
比如第一段:秋风卷茅。?
(一)与诗人同行?
请同学们继续赏读诗歌,并用第一人称的口吻抒发诗中的情感。?
　　例如：
秋风呼啸,它无情地卷走了我屋顶的茅草,想起建盖茅屋时的艰辛,怎能不让我心急如焚?
赏读诗歌
??????(二)代诗人抒情?
请你联系课文内容，结合自己的感悟用“诗人啊，你……”作为开头来表达一下你想对诗人说的话。
赏读诗歌
(三)与诗人对话?
一个诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。?
　　 ——别林斯基?
杜甫之所以伟大，不仅是他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，亦有如释迦牟尼、耶稣。
小结